百度百科：学习的金字塔 https://baike.baidu.com/item/%E5%AD%A6%E4%B9%A0%E9%87%91%E5%AD%97%E5%A1%94/9515094?fr=aladdin
王千问的爷爷奶奶来济南，我们一起去饭店吃饭，王千问可能因为玩得太累，有点犯困，于是我就找了一个可以让他清醒的游戏。
我把桌上的三个水杯摆成一排，第一个是慢的，后面两个是空的。“你猜我摆的是一个什么数字？”
“100。”儿子来精神了。
“没错。那如果是二进制，它代表几哪？”
“什么意思？”
“就是只用1和0来表示的数啊，以前我们讲过的。”
“哦......是不是3？”
“不对。”
我变换着水杯的位置，用水杯来表达二进制的概念，还是蛮便于理解。
“哦，是4。”
“对了！那5怎么表示哪？”
儿子到处想找一个装满水的水杯，我把茶壶给他，他心领神会把第三个水杯倒满。
这个例子我和他的班主任也交流过。我在想：对于现在的孩子，没有必要一定等到三四年级再学习分数，分数的概念对六七岁的孩子来说，因为比较感性，理解起来反而更容易。
至于更加抽象的概念，如小数、负数甚至是未知数，有时候他们都能明白大致意思。
同样的道理，物理、化学、生物、地理、历史......我主张孩子在启蒙时期就能够多接触一些，建立一点感性的认识。
知识的学习就像一座金字塔，底面积越大，垒的就越高。