上学期末，表哥从美国回来，在北京见了一面，吃饭+聊天。饭桌上哥哥聊起来他在美国实验室里的一个同事，此人高考时是专门瞅准了中科大的物理系去的，不为别的只为中科大物理系的出国率全国第一，尽管他本人最喜欢的是计算机而不是物理。在本科期间，他旁听了计算机专业的大部分课程，本行是物理但是计算机的东西也是一点儿都没落。本科毕业后他如愿来到了美国，在实验室里，他的计算机水平是最高的，身处物理系的他，计算机专业水平却足以和同校计算机系的人较量，甚至更好。
这样的一个例子让我想到另外一个事实，在美国的教育环境中，很多的大学生都具备跨学科的专业知识水平，同时理论和实践能力俱佳！与此形成鲜明对比的是中国如今的研究生群体，仅就工科背景的而言，搞理论的实践能力很差，精于实践的理论功底不行，同时总的来说缺乏跨学科跨专业的研究能力，往往只知道本专业所涉及的东西。这不是通才，更不是专才，这是偏才，甚至是无才。造成这一局面的原因我想有这么几个：首先，进入研究生学习阶段，专业名称更加具体，这意味着所涉及的东西将集中于某一个较窄的方向，不再是本科生一样的通识教育，这使得大家难以找到机会和时间接触更多专业外的知识；在学习中缺乏主动，各扫门前雪，没有主动探索新领域的热情；生存压力小，不干事也能毕业。
对于此，哥哥给出的答案让我有些吃惊。他说在美国，教授也是整天逼着你搞理论，只有这样才能写论文、发论文，然后去骗国家钱，继续写论文、发论文。没有人在意你的实践能力是否能得到锻炼，你的兴趣是否得到了发展，知识面是否宽。但是美国高校巨大的生存压力和社会上严峻的就业形势让大学生们意识到，只有具备高超的实践能力和宽阔的知识面，才能最终在社会上找到自己的饭碗。于是在这种强大的压力和责任心驱使下，每一个人都不敢怠慢，找一切机会锻炼自己、充实自己，尽量增强自己的各方面能力。同时，美国高校制度严格，要想在导师手下混毕业是绝对没有可能的，因此导师交给的任务必须完成，这又逼得大家不得不去认真搞理论研究，发高质量论文，讨得老板满意才能如愿毕业。
说到这里，我忽然明白了，其实大家都是在夹缝中生存，一边是社会压力，一边是导师给的压力，只不过美国大学生的夹缝窄得多，因此他们也需要更大的力才能生存。人人都羡慕能力强的人，羡慕知识面广的人，羡慕兴趣广泛思维敏捷的人，但是人们往往忽略这背后所要承担的压力，付出的努力。
最后，抛除自身努力的因素之外，其实我觉得这个问题还潜藏了另一个主观因素，中国学生比较容易这样思考：我是XX专业的，我怎么能做XX专业的事。
对于此，我只能说，你不做是吧，那你活该没女朋友。。。