2019-2020-1 20175320 《信息安全系统设计基础》第四周学习总结
一、教材学习内容总结
本周我们了解了在计算机系统中信息的表示与处理的方法，主要包括了以下三个方面：进制转换、位的概念与运算、信息的表示、数值运算以及信息的存储。
进制转换
进制转换已经在前面各门课程中多次提及，这里我就不再赘述了。
位的概念
该部分主要介绍了位向量的概念，并介绍了位运算以及逻辑运算，并介绍了两种移位方式，这部分需要注意的是：
- 注意位运算符号与逻辑运算符号的区别，以及两者计算结果数据类型的区别。
- 移位运算分为逻辑移位以及算术移位，一定要熟悉两者的符号。逻辑移位补零，算术移位补符号位，因此算术移位更多用在右移即有符号数的除法的情况。
信息的表示
在这部分介绍了补码的概念，并提出了无符号数以及有符号数的概念，以及二进制编码与无符号数以及有符号数之间的转化，介绍了IEEE标准的浮点数如何表示以及如何转化为十进制小数。这部分需要注意的是：
- 在教材中几种数的转换都是使用抽象的函数符号进行表示，比如“B2Tw”，这需要我们熟悉各个函数符号表达的意思。
- 使用数据转换公式时一定要看需要转换的数据否在取值范围内，并且该数据是属于范围内的哪种情况。
- 尤其需要注意，在c语言中，对于同时包括有符号和无符号数的表达式，在计算过程中c语言会强制将有符号参数转化为无符号数，对于逻辑运算表达式，这样的处理方式会导致非直观的运算结果。
- 二进制浮点数转化为十进制数的过程中，阶码E反映的是权值，尾数M反映的是小数点后的部分，在公式中进行运算的过程中，阶码字段以及小数字段都要转化为十进制数。
- 浮点数还涉及舍入的问题，本章介绍了四种舍入方法，当需要舍入的数是舍入结果的中间值时，需要使用向偶数舍入的方式。
数值运算
主要是针对无符号数以及有符号数这两种情况进行运算，需要注意的是：
- 在本章介绍的除法是除以2的幂，无符号数可以直接通过逻辑移位来得到计算结果，有符号数需要加上偏移量后再进行算术移位来得到结果。
- 使用补码进行乘法运算时，需要将补码转化为有符号数，利用有符号数计算出结果后再将计算结果转化为补码，若有溢出则需要将超出长度的位截去，再将剩余的补码转化为有符号数。
信息的存储
这一部分主要介绍了大端以及小端两种计算机的存储方式，并了解了几个网络字节序与主机字节序之间进行转换的函数。
二、教材学习中的问题和解决过程
本章中遇到的问题基本通过阅读教材以及上网搜索解决了，部分解决后的问题我写在前面的注意内容中了。
三、代码调试中的问题和解决过程
本周主要是理论内容，代码量不大，运行过程中并没有碰到问题，以下是代码运行结果截图。
四、代码托管
五、上周考试错题总结
问题一：
问题一解析：temp是局部变量，不出现在符号表中。
问题二：
问题二解析：gcc -g 才会出现.debug .line
六、其他（感悟、思考等，可选）
本周的任务相较于上周的任务少了一些实际操作，多了许多理论知识。通过本章的学习，我了解了信息数据在电脑中的存储方式以及c语言是如何对这些数据进行转化以及操作的，通过了解这些基础理论，使我对计算机系统运行的规律有了更多的了解，使得我可以在编程过程中发现一些以前无法意识到的，由系统运行规律导致的错误。虽然本章内容较为繁琐，但我觉得这些内容能让我们的思考更加严谨，能从另一个角度解决程序中遇到的问题。
七、学习进度条
| 代码行数（新增/累积） | 博客量（新增/累积） | 学习时间（新增/累积） | 重要成长 | |
|---|---|---|---|---|
| 目标 | 5000行 | 30篇 | 400小时 | |
| 第一周 | 54/54 | 1/1 | 13/13 | |
| 第二周 | 59/113 | 1/2 | 22/35 |
尝试一下记录「计划学习时间」和「实际学习时间」，到期末看看能不能改进自己的计划能力。这个工作学习中很重要，也很有用。 耗时估计的公式 ：Y=X+X/N ，Y=X-X/N，训练次数多了，X、Y就接近了。
- 计划学习时间:XX小时
- 实际学习时间:XX小时
- 改进情况：
(有空多看看现代软件工程 课件 软件工程师能力自我评价表)