C语言I博客作业05

问题	答案
这个作业属于那个课程	C语言程序设计II
这个作业要求在哪里	C语言I博客作业05
我在这个课程的目标是	学会C语言，掌握编程基础知识
这个作业在那个具体方面帮助我实现目标	学会了编写函数
参考文献	c语言作业评价标准

一、PTA实验作业

1.1判断一个整数的各位数字平方之和能否被5整除

题目描述：编写函数fun，其功能是：判断一个整数的各位数字平方之和能否被5整除，可以被5整除则返回1，否则返回0。

1.1.1数据处理

数据表达

变量	变量来源	变量类型
n	题目输入	int
i	表示各位数字	int
s	表示平方之和	int

数据处理：使用的表达式有
(1),i = n%10;
（2）,  s += i*i;

(3), n /= 10;

使用了while语句进行循环运算。

表头	主调函数	被调函数	实参	形参
名称	main	fun	m	n
类型	int	int	int	int

1.1.2 实验代码截图

1.1.3 造测试数据

输入数据	输出数据	说明
1	The result is 0	最小n
12	The result is 1	两位数
123	The result is 0	三位数
1234	The result is 0	四位数
20001	The result is 1	五位数

1.1.4PTA提交列表及说明

1，编译错误：一个分号没有打

2，部分正确：因为样例给的是两位数和三位数，所以我下意识以为整数是三位以下的数，后来经过回看题目，再加上思考，发现了这个问题。

1.2 水仙花数判断

题目描述：本题要求实现一个函数，判断任一整数是否为水仙花数（必须是三位数，且数的每一位上数字的立方和与数本身相等）。例如153=1³⁺⁵3+3^3=1+125+27=153，而1或155则不是水仙花数。如果是水仙花数，则函数返回1，否则返回0.

1.2.1数据处理

数据表达

变量	变量来源	变量类型
N	题目输入	int
a	表示百位数	int
b	表示十位数	int
c	表示个位数	int
result	表示返回结果	int
s	表示三位数的立方和	int

数据处理：使用的表达式有
(1)，a = N/100
（2），b = (N-a100)/10
（3），c = N%10
(4)， s = aaa+bbb+cc*c

使用了if-else分支结构

表头	主调函数	被调函数	实参	形参
名称	main	func	N	N
类型	int	int	int	int

1.2.2 实验代码截图

1.2.3 造测试数据

输入数据	输出数据	说明
153	1	最小的三位水仙花数
407	1	最大的三位水仙花数
100	0	最小的三位数
999	0	最大的三位数

1.2.4 PTA提交列表及说明

1，编译错误：在写的过程，不小心将一个大括号删掉了。
2，编译错误：想用pow函数计算立方，但发现头文件中并没有math. h文件。

二、代码互评

我的	同学一	同学二

与同学一相比
'（1）我使用了while语句，而同学一使用了do-while语句。
（2）同学一定义了变量a，但是没有使用，或许他是想和我一样，想令a=.n%10，但是他却没有写，所以可以删去a。

与同学二相比
(1)他添加了头文件math. h，使用了pow函数，在计算高次方的时候很高效，但在这道题上是不必要的。
（2）在返回上，他先令result等于某个值，再返回这个变量，这样既显得繁琐，也多了一个变量。

3.1 学习进度条

周/日期	这周所花的时间	代码行	学到的知识点简介	目前比较迷惑的问题
第一周(9.19-9.27)	2小时	10	代码的基本输出	什么时候该空格
第二周(9.27-10.4)	24小时	30	华氏温度转换和GCC编译器编译文件	如何进行输入
第三周(10.4-10.11)	24小时	100	关系运算、if-else语句、格式化输入语句scanf()，以及常用的数学库函数	对一些数学符不熟
第四周（10.11-10.18）	20小时	120	使用for循环语句实现指定次数的循环	不能快速找出错误
第五周（10.18-10.25）	16小时	130	编写函数	调试有点不熟悉

3.2累积代码行和博客字数

3.3 学习总结

3.3.1学习内容总结

3.3.2学习体会

我觉得我要打破现状，如果以现状的眼光去看，我以后的学习估计可以用以下的代码表示：

include<stdio.h>

int main()
{
while(1)
printf("上课\n做作业\n")
}

这样的循环估计会持续到大学毕业，而且我估计这样的循环不是个例，绝大多数人都会经历类似的循环，但是我不想这样。

在《刻意练习》这本书中，作者提出了学习的环节，其中有一个环节让我印象深刻，那就是跳过舒适圈，只有不舒服了，你才可以真的学习到知识，而这样的循环很显然不足以让人不舒服，毕竟上课可以睡过去，作业可以混过去。

基于这个理念，在acm战队招新的时候，我毅然决定去参加，本来我还以为有一教室的人，结果到那里一看，才寥寥可数的十来个人，我有些高估了大家的兴趣。

此外，在上大学之前，经常有人说“到大学之后，你就轻松了”之类的话，但是上了大学才发现，如果你坠落的话，确实很轻松，但你要是求上进，那真的很难，我深有体会。

课程难度上升了不说，注意点也不再只局限于学习一个方面了，还要拓展到各个方面，同样我的内心也有些焦虑，因为相比于高中充实的日子，大学空闲的时间很多，我想利用这些时间做些什么，但又不知道做些什么，所以很迷茫。

所以在一定程度上加入acm战队是可以“解压”的。当迷茫之时，有一群有着共同热爱的伙伴陪我学习，有友善的学长学姐指导我学习，让我不再那么迷茫，这不失为一种“解压”方式。