第九周编程总结

这个作业属于哪个课程	C语言程序设计
这个作业要求在哪	https://edu.cnblogs.com/campus/zswxy/software-engineering-class2-2018/homework/3124
我在这个课程的目标是什么	结构的编程使用
这个作业在哪个具体方面帮助我实现目标	本周编程作业
参考文献	c语言程序设计第三版

基础作业

6-1 按等级统计学生成绩 (20 分)

本题要求实现一个根据学生成绩设置其等级，并统计不及格人数的简单函数。

函数接口定义：

int set_grade( struct student *p, int n );
其中p是指向学生信息的结构体数组的指针，该结构体的定义为：
struct student{
int num;
char name[20];
int score;
char grade;
};
n是数组元素个数。学号num、姓名name和成绩score均是已经存储好的。set_grade函数需要根据学生的成绩score设置其等级grade。等级设置：85－100为A，70－84为B，60－69为C，0－59为D。同时，set_grade还需要返回不及格的人数。

裁判测试程序样例：

#include <stdio.h>
#define MAXN 10

struct student{
    int num;
    char name[20];
    int score;
    char grade;
};

int set_grade( struct student *p, int n );

int main()
{   struct student stu[MAXN], *ptr;
    int n, i, count;

    ptr = stu;
    scanf("%d
", &n);
    for(i = 0; i < n; i++){
       scanf("%d%s%d", &stu[i].num, stu[i].name, &stu[i].score);
    } 
   count = set_grade(ptr, n);
   printf("The count for failed (<60): %d
", count);
   printf("The grades:
"); 
   for(i = 0; i < n; i++)
       printf("%d %s %c
", stu[i].num, stu[i].name, stu[i].grade);
    return 0;
}

/* 你的代码将被嵌在这里 */

输入样例：

10
31001 annie 85
31002 bonny 75
31003 carol 70
31004 dan 84
31005 susan 90
31006 paul 69
31007 pam 60
31008 apple 50
31009 nancy 100
31010 bob 78

输出样例：

The count for failed (<60): 1
The grades:
31001 annie A
31002 bonny B
31003 carol B
31004 dan B
31005 susan A
31006 paul C
31007 pam C
31008 apple D
31009 nancy A
31010 bob B

1.代码

int set_grade(struct student *p,int n)
{
    int a=0,i;
    for(i=0; i<n; i++){
        if(p[i].score<=59){
            p[i].grade='D';
          a++;
        }
        else if(p[i].score>=60&&p[i].score<=69){
            p[i].grade='C';
        }
        else if(p[i].score>=70&&p[i].score<=84){
            p[i].grade='B';
        }
        else{
            p[i].grade='A';
        }
    }
    return a;
 } 

2.思路

3.问题

结构中的指针使用时出现错误，带上了‘*’符号

4.截图

7-1 一帮一 (15 分)

“一帮一学习小组”是中小学中常见的学习组织方式，老师把学习成绩靠前的学生跟学习成绩靠后的学生排在一组。本题就请你编写程序帮助老师自动完成这个分配工作，即在得到全班学生的排名后，在当前尚未分组的学生中，将名次最靠前的学生与名次最靠后的异性学生分为一组。

输入格式：

输入第一行给出正偶数N（≤50），即全班学生的人数。此后N行，按照名次从高到低的顺序给出每个学生的性别（0代表女生，1代表男生）和姓名（不超过8个英文字母的非空字符串），其间以1个空格分隔。这里保证本班男女比例是1:1，并且没有并列名次。

输出格式：

每行输出一组两个学生的姓名，其间以1个空格分隔。名次高的学生在前，名次低的学生在后。小组的输出顺序按照前面学生的名次从高到低排列。

输入样例：

8
0 Amy
1 Tom
1 Bill
0 Cindy
0 Maya
1 John
1 Jack
0 Linda

输出样例：

Amy Jack
Tom Linda
Bill Maya
Cindy John

1.代码

#include<stdio.h>
#include<string.h>
struct t{
  int k;
  char name[9];
};
int main()
{

     int i,j,N;
     struct t a[50];
     scanf("%d", &N);
     int flag;
     for(int i=0; i<N; i++)
    {
        scanf("%d %s", &a[i].k, a[i].name);
    }
    for(i=0; i<N/2; i++)
    {
        flag=0; 
        printf("%s", a[i].name);
        if(a[i].k==0)
        {
           for(j=N-1; j>=N/2; j--)
           {
              if(a[j].k == 1&&a[j].k!= 2)
              {
                 printf(" %s
",a[j].name);
                 a[j].k=2;
                 flag=1;
              }
              if(flag==1)
              break;
           }
        }
        else if(a[i].k==1)
        {
            for(j=N-1; j>=N/2; j--)
           {
              if(a[j].k==0 && a[j].k!=2)
              {
                 printf(" %s
",a[j].name);
                 a[j].k=2;
                 flag=1;
              }
              if(flag==1)
              break;
           }
        }
    }
       return 0;
}

2.思路

3.问题

结构的运用生疏

4.截图

7-2 考试座位号 (15 分)

每个 PAT 考生在参加考试时都会被分配两个座位号，一个是试机座位，一个是考试座位。正常情况下，考生在入场时先得到试机座位号码，入座进入试机状态后，系统会显示该考生的考试座位号码，考试时考生需要换到考试座位就座。但有些考生迟到了，试机已经结束，他们只能拿着领到的试机座位号码求助于你，从后台查出他们的考试座位号码。

输入格式：

输入第一行给出一个正整数 N（≤1000），随后 N 行，每行给出一个考生的信息：准考证号 试机座位号 考试座位号。其中准考证号由 16 位数字组成，座位从 1 到 N 编号。输入保证每个人的准考证号都不同，并且任何时候都不会把两个人分配到同一个座位上。
考生信息之后，给出一个正整数 M（≤N），随后一行中给出 M 个待查询的试机座位号码，以空格分隔。

输出格式：

对应每个需要查询的试机座位号码，在一行中输出对应考生的准考证号和考试座位号码，中间用 1 个空格分隔。

输入样例：

4
3310120150912233 2 4
3310120150912119 4 1
3310120150912126 1 3
3310120150912002 3 2
2
3 4

输出样例：

3310120150912002 2
3310120150912119 1

1.代码

#include<stdio.h>
struct student{
    char a[17];
    int b,c;
};
int main(){
    int i,j,N,M;
    scanf("%d",&N);
    struct student students[N];
    for(i=0; i<N; i++)
    scanf("%s%d%d",students[i].a,&students[i].b,&students[i].c);
    scanf("%d",&M);
    int a[M];
    for(i=0; i<M; i++)
        scanf("%d",&a[i]);
    for(i=0; i<M; i++)
        for(j=0; j<N; j++)
            if(a[i]==students[j].b)
            {
                printf("%s %d
",students[j].a,students[j].c);
                break;
            }
}

2.思路

3.问题

4.截图

预习作业

1.什么是递归函数？
递归函数是数论函数的一种,其定义域与值域都是自然数集,只是由于构作函数方法的不同而有别于其他的函数，递归函数是一个重复调用它自己来满足一定条件的函数。https://www.so.com/s?q=什么是递归函数？&ie=utf-8&src=se7_newtab_new
2.它的优点和缺点有哪些？
优点：特殊在于递归的层数是动态的
缺点：太占资源，因为它要保护现场
https://wenda.so.com/q/1384698178064544?src=140
3.如何归纳出递归式？
简单的来说，递归问题，可以划分为一个或多个子问题，而处理子问题的规则与处理原问题的规则是一样的

学习进度表

日期	所花时间	代码行数	学到的知识	目前比较疑惑的问题
3/2-3/8	6小时	150	数组使用	文件的使用
3/9-3/15	5小时	125	二维数组的使用	写入文件与读出文件
3/16-3/22	6小时	150	二维数组的输入已经熟练，数组的排序学到了一点点	二维数组中各个数字的比较不会，无法做出题目
3/23-3/29	5小时	132	通过统计一行文本单词个数的题目，复习到了while语句的使用，还有就是字符数组的引用	当一个题目中需要使用到多个数组时，做起来感觉很吃力，如同这次的基础作业
3/30-4/5	5小时	124	指针的编程使用	指针代用其他变量时，是不是可以用不用取地址符，指针可以直接用来当作变量，存入数据吗？
4/6-4/12	8小时	156	指针与数组的关系	指针与数组的转换上出错多
4/13-4/19	6小时	153	字符串与动态内存分配	动态内存分配的理解不够
4/20-4/26	5小时	148	结构的编程使用	结构的定义形式

学习感悟

经过每次的作业学习，总能接触到一些新的东西。

结对编程感悟

与伙伴共同解决问题是件愉快的事。