201521123098 《Java程序设计》第6周学习总结

1. 本周学习总结

• 1.1 面向对象学习暂告一段落，请使用思维导图，以封装、继承、多态为核心概念画一张思维导图，对面向对象思想进行一个总结。

  • 注1：关键词与内容不求多，但概念之间的联系要清晰，内容覆盖面向对象的核心内容即可。

  • 注2：颜色要少、连线不要复杂，必要的时候要在连线上进行说明。
    

2. 书面作业

1. clone方法

• 1.1 Object对象中的clone方法是被protected修饰，在自定义的类中覆盖clone方法时需要注意什么？

    如果要在自定义类中覆盖clone方法，首先需要实现Cloneable接口，从而覆盖该方法。
  

• 1.2 自己设计类时，一般对什么样的方法使用protected进行修饰？以作业Shape为例说明。
  

    由上图可知protected可以对＂对不同包中非子类不可见＂的方法进行protected修饰（对其子类和包内其它类可见）；
    如Shape作业中对父类Shape的getPerimeter()方法进行protect修饰，则：
    Shape子类Circle以及子类Rectangle均可见。
  

• 1.3 在test1包中编写简单的Employee类，在test2包中新建一个TestProtected类，并在main中尝试调用test1包中的Employee的clone方法克隆一个新对象，能否成功?为什么？

    不能成功，因为Employee的clone方法重写是继承Object类的protected修饰方法，而不同包非子类是不能调用的。
  

2.使用匿名类与Lambda表达式改写题集面向对象2-进阶-多态接口内部类的题目5-2

• 仅需粘贴关键代码与运行结果，图片不要太大。
  

    环境好像出了问题无法进行Lambda表达式的运行。
  

3. 分析下列代码，回答shapeComparator所指向的对象与Comparator接口有什么关系？

Comparator<Shape> shapeComparator = new  Comparator<Shape>(){
     @Override  
     public int compare(Shape o1, Shape o2){  
         //你的代码     
      }         
};

---

	ShapeComparator是以实现Comparator接口的Shape类创建的一个对象。

4. GUI中的事件处理

• 4.1 写出事件处理模型中最重要的几个关键词。

    事件源对象：如在GUI的Frame中可点击或输入勾选等操作的组件
    ‌事件处理对象：相对应事件源被触发后的响应
    ‌监听器：是事件源对象和事件处理对象的中间介质，接收触发操作反应给事件处理对象使其作出相应的响应。
  

• 4.2 使用代码与注释，证明你理解了事件处理模型。
  

5. 结对编程：面向对象设计(大作业2-非常重要，未完成-2)

• 继续完善上周的项目作业。考核点如下：

  • 5.1 尝试使用图形界面改写。

      初始界面：  
    

		按价格排序：  

		条件查找：  

		对查找内容排序：  

		按照销量：  

		多用户独立购物车以及密码暴力试错保护限于时间没有做显性演示  
- **5.2 给出两人在码云上同一项目的提交记录截图。**

- **5.3 与上周相比，项目的主要改动是什么？**

		将用户交互部分做了改变，添加了监视器的干预，如：  
		System.in              ->   actionListener  
		System.out.println()   ->   setText  

3. 码云上代码提交记录及PTA实验总结

题目集：jmu-Java-04-面向对象2-进阶-多态接口内部类

3.1. 码云代码提交记录

• 在码云的项目中，依次选择“统计-Commits历史-设置时间段”, 然后搜索并截图
  

• 3.2. PTA实验

  • 函数(选做：4-1)、编程(5-3, 5-4)

      已提交
    

4. 实验总结

1. 在进行栈类的编写时，要注意各个方法（pop(),push()等）的编写打印部分要在外部进行对其的返回值的打印，不能在内部打印，否则会在null的情况下没有打印输出；
2. 在编写pop()和push()时长度不需要改变，直接对其指针进行加减即可，否则将会打印不了设定长度以外的栈内的输入参数；
3. 在进行GUI的Frame排版操作时会出现移动一个事件源组件以后其他的排版全都打乱，需要继续学习[实验遗留问题]。