1.作业头
| 这个作业属于哪个课程 | https://edu.cnblogs.com/campus/zswxy/SE2020-3 |
|---|---|
| 这个作业要求在哪里 | https://edu.cnblogs.com/campus/zswxy/SE2020-3/homework/11586 |
| 这个作业的目标 | 熟悉使用while和do-while结构解决问题。 |
| 学号 | 20209158 |
一、本周教学内容&目标
第4章 循环结构 4.1-4.2 熟悉使用while和do-while结构解决问题。
二、本周作业
- PTA实验作业
2.代码互评
3.学习总结
三、作业格式
1.PTA实验作业（20分/题）
请再此处列出自己的排名图片，如：
从PTA题目集中选出2个你最满意的题目完成以下内容，选择题目难度越大，分值越高，每题20分（每项5分），内容要求如下：
1.1 题目名1
题目内容描述
1.1.1数据处理
数据表达：本题目的变量是i,n;都是整型;用户通过在键盘上输入得到的。
数据处理：运用了if-else分支结构 和 while语句。
1.1.2实验代码截图
贴图展示代码，不要复制。请给出名字标识。
1.1.3 造测试数据
输出你的程序面向各种测试数据结果，除了题目给出的测试数据，可以自己再造其他临界数据，越多越好，并加上必要说明
1.1.4 PTA提交列表及说明
根据PTA提交列表，简要描述调试程序碰到的问题及解决办法。
提交列表说明：
注意必须写明每个错误点，你是怎么解决的。此项没写好，本题0分
部分正确：最后结果输出中文和英语符号混淆了
编译错误:有的地方是不理解然后试一下，结果错了。还有是字符打错。
有多道题目的，请分题目写好编程总结
题目2同题目1写法，先写题目，再按照4个内容书写。4部分都必须写，缺任何一项扣分！
1.2 题目2
1.2.1 数据处理
数据表达：定义了浮点型变量n,result,i，n通过外设输入，i随循环逐渐累加，result通过运算赋值。
数据处理：使用的表达式如下：
double n,result,i=0
while(n!=-1&&i<=10)
i++
result+=n
if(i==0)
1.2.2 实验代码截图
1.2.3 造测试数据
1.2.4 PTA提交列表及说明
2.代码互评（5分）
找2份同学代码，和自己代码比较，建议互评代码尽量找代码风格差异较大。
同学代码截图
自己代码截图
1，2，3方式罗列2份代码不同地方。
1、同学的代码更加简洁，代码行数也比我要少；代码更加美观；
2、同学采用的是for循环结构，自己采用的是while语句,做题思路大同小异，for和while语句等同。
同学代码截图
自己代码截图
不同点：
1.他用的循环语句是do-while我用的是while.
2.定义变量不同，我用的是sum他用是result。判断奇偶性先后顺序不同我先判断偶数，
他先判断奇数。它在if后面并没有添加else.
3.学习总结（15分）
3.1 学习进度条（5分）
3.2 累积代码行和博客字数（5分）
3.3 学习内容总结和感悟（5分）
3.3.1 学习内容总结
3.3.2 学习体会
随着时间的流逝，学习代码能够最大的收获就是能够独立思考，并且愿意去理解它，没有之前那般抗拒，虽然有时候会很烦，但是最后能够坚持写出来的那种喜悦真的很令人开心，关于逻辑运算符的使用还是理解不够全面。
请回顾自己的本周的学习过程，描述学习感受，也可以提出你不理解的地方、对教师教学建议等。如果你有新的想法或者新的方法，请及时记录下来。
这次的第二题和第四题想了很久都没有写出来，最后还是放弃了。有些地方上课还是不能很明白，必须得到课后自己找资料才能明白。