20155210 潘滢昊2016-2017-2 《Java程序设计》第9周学习总结

20155210 2016-2017-2 《Java程序设计》第9周学习总结

教材学习内容总结

• JDBC驱动的四种类型（按操作方式分类的）：

JDBC-ODBC Bridge Driver

Native API Driver 提供原生链接库

JDBC-Net Driver 将方法调用转换为特定的网络协议调用

Native Protocal Driver

• 建立数据库的步骤：

注册Driver的操作对象

取得Connection操作对象

关闭connection操作对象

数据库操作相关的JDBC接口或类都位于java.sql包中。要连接数据库，可以向DriverManager取得Connection对象。Connection是数据库连接的代表对象，一个Connection对象就代表一个数据库连接。SQLException是在处理JDBC时经常遇到的一个异常对象，为数据库操作过程发生错误时的代表对象。

Connection是数据库连接的代表对象，接下来要执行SQL的话，必须取得java.sql.Statement对象，它是SQL语句的代表对象，可以使用Connection的createStatement()来创建Statement对象。

在使用Connection、Statement或ResultSet时，要将之关闭以释放相关资源。

Statement的executeQuery()方法则是用于SELECT等查询数据库的SQL，executeUpdate()会返回int结果，表示数据变动的笔数，executeQuery()会返回java.sql.ResultSet对象，代表查询的结果，查询的结果会是一笔一笔的数据。可以使用ResultSet的next()来移动至下一笔数据，它会返回 true 或 false表示是否有下一笔数据，接着可以使用getXXX()来取得数据。

如果有些操作只是SQL语句中某些参数会有所不同，其余的SQL子句皆相同，则可以使用java.sql.PreparedStatement。可以使用Connection的preparedStatement()方法创建好一个预编译(precompile)的SQL命令，其中参数会变动的部分，先指定“?”这个占位字符。等到需要真正指定参数执行时，再使用相对应的setInt()、setString()等方法，指定“?”处真正应该有的参数。

教材学习中的问题和解决过程

教材学习有问题先去https://shimo.im/doc/1i1gldfsojIFH8Ip/看看，如果别人没有提出相同问题，可以编辑文档添加，然后把自己提出的问题复制到下面：

• 问题1：区分不了幻读与无法重复的读取，隔离层级“可重复读取”、“可循序”

• 问题1解决方案：结合教材的图解，“可重复读取”针对两次交易读取数据不一致，同一交易读取数据必须相同的情况，“可循序”针对同一交易期间读取到的数据不一致，在数据不一致时，交易可以照顺序逐一进行

• 问题2：关于类加载器的知识，分为三个步骤，装在（Load）、链接（Link）和初始化（Initialize)链接又分为三个步骤。 但是不太了解之间的关系，是包含，还是分支类型的？

• 问题2解决方案：百度查到了一张图片，解决了问题。

• 问题3： 为什么要创建属于自己的ClassLoader？
  问题3解决方案：查阅相关资料得知。因为JVM自带的ClassLoader只是懂得从本地文件系统加载标准的java class文件，如果编写你自己的ClassLoader，你可以做到：

1）在执行非置信代码之前，自动验证数字签名

2）动态地创建符合用户特定需要的定制化构建类

3）从特定的场所取得java class，例如数据库中

4） 等等

代码调试中的问题和解决过程

教材中代码调试有问题先去https://shimo.im/doc/1i1gldfsojIFH8Ip/看看，如果别人没有提出相同问题，可以编辑文档添加，然后把自己提出的问题复制到下面：

• 问题1：p509的代码不是很理解
• 问题2：p555 Student.java
• 问题2解决方案：这段代码中莫名其妙的略了一部分……缺少了后面函数中调用的size（），所以就没办法运行……… 就只能自己构造了一个size（）
• 问题3：出现java.lang.illegalargumentexception
• 问题3解决方案：经查阅，得知这是方法的参数错误，需要回到代码中重新检查是否是在方法参数的调用中出现了问题。

代码托管

（statistics.sh脚本的运行结果截图）

上周考试错题总结

• Linux中使用rm删除文件时，如果想忽略提示，直接删除文件，可以使用-f选项强制删除。

• Linux中使用cp命令拷贝目录时要加上-r ，-R选项。

• NIO2中，可以使用FileSystem中的方法取出文件系统根目录信息

结对及互评

评分标准

1. 正确使用Markdown语法（加1分）：

   • 不使用Markdown不加分
   • 有语法错误的不加分（链接打不开，表格不对，列表不正确...）
   • 排版混乱的不加分

2. 模板中的要素齐全（加1分）

   • 缺少“教材学习中的问题和解决过程”的不加分
   • 缺少“代码调试中的问题和解决过程”的不加分
   • 代码托管不能打开的不加分
   • 缺少“结对及互评”的不能打开的不加分
   • 缺少“上周考试错题总结”的不能加分
   • 缺少“进度条”的不能加分
   • 缺少“参考资料”的不能加分

3. 教材学习中的问题和解决过程, 一个问题加1分

4. 代码调试中的问题和解决过程, 一个问题加1分

5. 本周有效代码超过300分行的（加2分）

   • 一周提交次数少于20次的不加分

6. 其他加分：

   • 周五前发博客的加1分
   • 感想，体会不假大空的加1分
   • 排版精美的加一分
   • 进度条中记录学习时间与改进情况的加1分
   • 有动手写新代码的加1分
   • 课后选择题有验证的加1分
   • 代码Commit Message规范的加1分
   • 错题学习深入的加1分
   • 点评认真，能指出博客和代码中的问题的加1分
   • 结对学习情况真实可信的加1分

7. 扣分：

   • 有抄袭的扣至0分
   • 代码作弊的扣至0分
   • 迟交作业的扣至0分

点评模板：

• 博客中值得学习的或问题：

  • xxx
  • xxx
  • ...

• 代码中值得学习的或问题：

  • xxx
  • xxx
  • ...

• 基于评分标准，我给本博客打分：XX分。得分情况如下：xxx

• 参考示例

点评过的同学博客和代码

• 本周结对学习情况

  • 20155233
  • 结对照片
  • 结对学习内容
    • 上周错题
    • 本周学习任务

• 上周博客互评情况（只要链接，具体点评放相应博客下）

  • 20155326
  • 20155325
  • 20155225
  • 20155209
  • 20155235

其他（感悟、思考等，可选）

经过了九周的学习，我已经对java有了基本的了解，打了近3000行的代码，对java的基本形式有了扎实的基础，但是随着学习的深入，所接触的也越来越难，我在学习新的内容的同时也在复习前面学过的内容，这样让我的基本功更加扎实。

学习进度条

	代码行数（新增/累积）	博客量（新增/累积）	学习时间（新增/累积）	重要成长
目标	5000行	30篇	400小时
第四周	467/2897	2/14	25/221

尝试一下记录「计划学习时间」和「实际学习时间」，到期末看看能不能改进自己的计划能力。这个工作学习中很重要，也很有用。
耗时估计的公式
：Y=X+X/N ，Y=X-X/N，训练次数多了，X、Y就接近了。

参考：软件工程软件的估计为什么这么难，软件工程 估计方法

• 计划学习时间:20小时

• 实际学习时间:25小时

• 改进情况：一边学习，一边复习，可以更好、更快的增进我们对java的理解

(有空多看看现代软件工程 课件
软件工程师能力自我评价表)

参考资料

• Java学习笔记(第8版)

• 《Java学习笔记(第8版)》学习指导