观察对象： 2019秋福大软件工程实践Z班（福州大学）
接到助教观察工作时，不太清楚需要做些什么，于是对照自己作为教师希望助教观察者做什么来思考：我希望助教观察者能够帮助我了解助教的工作是否到位（是否及时点评以及是否互动有效），如何关心助教以保证助教工作的可持续性，帮助我及时发现班级中出现的问题，更好的推进教学进程。
基于这几点，我主要记录了以下几个方面：
1.助教开学至今点评的时间分布
冉助教
乐助教
徐助教
统计时间截至到9月15日14:00。每个助教的工作习惯不同，所以点评时间分布也不同，从关心助教工作的可持续角度出发，我对三位助教点评时间段进行了记录，希望一个学期下来，能够从这个记录中总结出一些规律。
2.助教点评数以及反馈率
| 第一周作业 | 乐助教 | 冉助教 | 徐助教 |
|---|---|---|---|
| 点评数 | 56 | 54 | 25 |
| 反馈率 | 77% | 56% | 52% |
3.班级作业完成情况
| 已提交 | 未提交 | |
|---|---|---|
| 第一周作业 | 87 | 1 |
| 第二周作业 | 78 | 10 |
两次均未提交作业的kkeke同学，均已完成作业。
第二周作为未提交者中有四位（_Rei，跟谁脑子好使似的，lllovehhh，kkeke）已完成作业，未完成提交动作。
与张栋老师沟通后，了解张老师希望我能了解其他学校班级好的地方或亮点。
基于这点，我列出了可供参考的软工课程作业
1.南通大学：
第一次作业：自我介绍+软工五问（热身运动）（https://edu.cnblogs.com/campus/ntu/SE2019/homework/3484）
第二次作业：时事点评（https://edu.cnblogs.com/campus/ntu/SE2019/homework/3485）
不算时事（2018.8的事件），时事点评的目的是：探讨何为创新，消除学生在创新上的畏惧感？透过事件看本质：中国的IT行情不容乐观？对标自己，提出行动准则？
目前只列出了南通大学，未来持续了解。
意见和建议
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