初入高中（襄樊五中），一切都是新的，新老师新同学，新的心态。
很不巧，学习不够顺利，英语就是一个例子。
很不巧，学习不够顺利，英语就是一个例子。
第一大难题，听力听不懂啊，一半内容都是似懂非懂，只能靠自己的感觉去撞。
放听力的时候，也没有那么多时间去纠结，只能速战速决，先来个勾√再说。
有的时候，等听力放完了，还去瞧瞧那些不确定的答案，越看越纠结。只能逃之夭夭了...
放听力的时候，也没有那么多时间去纠结，只能速战速决，先来个勾√再说。
有的时候，等听力放完了，还去瞧瞧那些不确定的答案，越看越纠结。只能逃之夭夭了...
刚刚开始，有个“奇怪的现象”，不少人其它学科的成绩不咋的，英语却不甘示弱，老高老高的。我表示压力很大额。
这些同学大多是襄樊市区的，可能是小学初中英语氛围好点吧...我揣摩着这就是很多媒体很多大人所说的优质教育资源和教育优势吧...不太懂，今后再思考这个问题吧
这些同学大多是襄樊市区的，可能是小学初中英语氛围好点吧...我揣摩着这就是很多媒体很多大人所说的优质教育资源和教育优势吧...不太懂，今后再思考这个问题吧
第二大难题，阅读读不懂，生词好多啊。
最让人震撼的莫过于，发现还有英语报纸，学英语周报。高中以前，在小麦哥那确实发现了一些报纸，没想到我也遇到了。我清楚地记得第1次做报纸上的完形填空，20个完形填空错了14个，只对了6个。蛋疼...
最让人震撼的莫过于，发现还有英语报纸，学英语周报。高中以前，在小麦哥那确实发现了一些报纸，没想到我也遇到了。我清楚地记得第1次做报纸上的完形填空，20个完形填空错了14个，只对了6个。蛋疼...
说到“英语单词不懂”，让我响起初三备战中考的学习策略。当时老师说，在中考中大部分单词都是咋们熟悉的，生僻的单词很少出现，所以遇到不懂的词，我从来不会去查询，虽然我有1本英语词典，不过我让它在家睡大觉。从来没有1本字典有这么幸福。
我的想法就是竭尽全力把当前的事情做好，中考考好了，才有“高考”的机会。而我的同班同学（初三1年和小学6年）黄随阳（一个很聪明的孩子），遇到不懂的生词就记下来了。他的词汇量非常的丰富，在平时的考试成绩中，他的英语和班上的几个MM一样，老高老高的。他/她们平时经常考110+/120，而我只能105+。这就是差距吧，虽然只有5分的差距，却似乎永远也超越不了。很多人都有这个体会吧。
幸运的是，在中考时，我的英语得了破天荒的115分，我有史以来的最高分。比黄随阳等高手同学要高，至于年级最高分咱就不知道了。
因此，呵呵，我进了襄樊五中，黄随阳去了襄樊四中。现在没联系了，o(︶︿︶)o 唉
因此，呵呵，我进了襄樊五中，黄随阳去了襄樊四中。现在没联系了，o(︶︿︶)o 唉
难道初中毕业就要分道扬镳？高中毕业后也是如此么？大学呢...等待着结果...
第三大难题，作文，我写的蛮好的，却总是16/25分，擦，好多人都是21-23分。
老鹰-刘琳琳还在偶的作文中，留下了几个“脚印”：
“单词错误要避免”、“文章不够连贯”云云...不就是一句话结束另一句话开始时，没有使用when,however之类的鸟词么，真是的。
为此，不少受她的“指点”，让人汗颜啊。。。
老鹰-刘琳琳还在偶的作文中，留下了几个“脚印”：
“单词错误要避免”、“文章不够连贯”云云...不就是一句话结束另一句话开始时，没有使用when,however之类的鸟词么，真是的。
为此，不少受她的“指点”，让人汗颜啊。。。
当我去阅读作文范文的时候，也没有发现有多好啊，也许这就是传说中的“追不到MM，说MM不漂亮”的自我安慰吧...哈哈
范文，其实就是语句通顺-连贯罢了，这也就是高中作文的要求罢了。
范文，其实就是语句通顺-连贯罢了，这也就是高中作文的要求罢了。
至于作文，过去写不好，现在估计也写不好。这可能和我的“英语价值观”有关系吧...
第四大难题，英语价值观。
a.一个中国人花这么多时间去这“没用的鸟语”，虐现可耻啊。
b.中国这环境，没有学鸟语的大环境，让咱自己去人为地创造学鸟语的小环境，很被动，很难额。
这种“人为创造环境的做法”，似乎违背了“大自然的规律”...
c.学鸟语有何用。报纸新闻等媒体都鼓吹，学英语是21世纪的中国人必须的。擦，没见到中国有几个鸟人，让咱学鸟语和鸟人交谈，说不过去额。因为鸟语几乎无用武之地嘛...
我一直觉得，鸟语的阅读能力才是最重要的，听力-交谈-写作，一般人在未来的生活中，根本用不着。
a.一个中国人花这么多时间去这“没用的鸟语”，虐现可耻啊。
b.中国这环境，没有学鸟语的大环境，让咱自己去人为地创造学鸟语的小环境，很被动，很难额。
这种“人为创造环境的做法”，似乎违背了“大自然的规律”...
c.学鸟语有何用。报纸新闻等媒体都鼓吹，学英语是21世纪的中国人必须的。擦，没见到中国有几个鸟人，让咱学鸟语和鸟人交谈，说不过去额。因为鸟语几乎无用武之地嘛...
我一直觉得，鸟语的阅读能力才是最重要的，听力-交谈-写作，一般人在未来的生活中，根本用不着。
突然又想到2个故事，初中在大舅家背英语（当时的我，可是干净极其足啊，执著的精神远胜过现在。或者说那是更多的是感性的疯狂，而现在是比较理智的坚持），小表哥（现龄29岁，无房单身郎，虐显悲惨）说我读英语和说家乡话没啥区别。意思是，口音很重吧，或者说是以学汉语的思维去学鸟语了吧...过去，就那样吧...也许挺好的...现在再让我向过去那样，我还真有点“不好意思”了...
大学学英语，大一上学期，还背背单词，上上课听听讲。后来，就不背了，课逃掉，偶尔不得不去下，拿本新视野课外阅读静看2节课。这个时候，我最还怕老师让我回答问题了，好几次我都是“破釜沉舟”，在同桌的“指点”下，迅速地切回到“上课模式”，“闪电般”给出一个还凑合的答案蒙混过关，有的时候，只能是“蜗牛般”，实在答不上来，就只好说一句经典台词，“还没想好”。我记得高中也经常用到这个台词，
貌似在班主任老毛的课上经常用到...
貌似在班主任老毛的课上经常用到...
还好，大多时时候，老师也不为难咋...哈哈，往事了...浮云？记忆吧，永远地留在了脑海中...
欲知后事如何，且听下回分解...
高中生活--第6篇--××
高中生活--第6篇--××