| 这个作业属于那个课程 | C语言程序设计II |
|---|---|
| 这个作业要求在哪里 | https://edu.cnblogs.com/campus/zswxy/SE2019-2/homework/9890 |
| 我在这个课程的目标是 | 学习多分支结构 |
| 这个作业在那个具体方面帮助我实现目标 | PTA作业方面 |
| 参考文献 | c语言程序设计 |
| 1.PTA实验作业 | |
 |
|
 |
|
| 1.1 7-4 统计学生平均成绩与及格人数 | |
| 本题要求编写程序，计算学生们的平均成绩，并统计及格（成绩不低于60分）的人数。题目保证输入与输出均在整型范围内。 | |
| 1.1.1数据处理 | |
| 数据表达：用了哪些变量，这些变量的值是怎么来的，类型是什么。 | |
| 数据处理：数据用到的表达式和流程结构。 | |
| 答 .1.用到了变量n, i, a, count , sum d.count和sum是赋值，i的值是循环中叠加，d是浮点型变量，其他的是整型变量。 | |
| 2.赋值运算符，算数运算符，结构是循环和分支结构。 | |
| 1.1.2实验代码截图 | |
 |
|
| 1.2.3 造测试数据 |
| 输入数据 | 输出数据 | 说明 |
|---|---|---|
| 5 12 96 | 54 1 | 一个合格 |
1.1.4 PTA提交列表及说明
编译错误:末尾的大括号没打
1.2 7-2 任务06-01-04 骑车与走路
在北大校园里,没有自行车,上课办事会很不方便.但实际上,并非去办任何事情都是骑车快,因为骑车总要找车、开锁、停车、锁车等,这要耽误一些时间.假设找到自行车,开锁并车上自行车的时间为27秒;停车锁车的时间为23秒;步行每秒行走1.2米,骑车每秒行走3.0米。请判断走不同的距离去办事,是骑车快还是走路快。
1.2.1数据处理
数据表达：用了哪些变量，这些变量的值是怎么来的，类型是什么。
数据处理：数据用到的表达式和流程结构。
答。1.用到了双精度浮点数变量x, y,m。x,y赋值为零
2.用到了赋值表达式，关系表达式和if-else结构
1.2.2 实验代码截图
1.2.3 造测试数据
| 输入数据 | 输出数据 | 说明 |
|---|---|---|
| 50 | walk | 小于70 |
| 500 | balk | 大于70 |
| 1.2.4 PTA提交列表及说明 |
编译错误：没有打scanf
编译错误：我设的是double变量，但我scanf里打的是%d %d %d
编译错误：y=m/3.0+50后面没有打“；”
部分正确：少了走路与骑车一样快的情况
2.代码互评
同学1
同学2
我
说明.
1.我只设整型变量，而同学的设了整型变量和双精度变量
2.变量名不同
3.学习总结
| 学习进度条周/日期 | 这周所花时间 | 代码行 | 学到的知识点简介 | 目前比较迷惑的问题 |
|---|---|---|---|---|
| 10.7~10.11 | 10h | 257 | 简单函数题目的编程，简单的符号运用 | 什么时候该空格，什么时候不空格 |
| 10.12~10.17 | 6h | 250 | for语句的简单运用 | 语句的格式 |
| 10.18~10.25 | 12h | 182 | 如何自定义函数函数命名 | 函数如何运算，什么时候函数返回。 |
| 10.26~11.1 | 10h | 119 | 学习函数编程。 | 如何正确的调试出错误。 |
| 3.2 累积代码行和博客字数 | ||||
 |
3.3 学习内容总结和感悟
3.3.1 学习内容总结
3.3.2 学习体会
1.上课学习后，都要及时复习之前的内容，巩固基础，熟悉知识。这样才能提高效率。
2.要多动手实践。
3。努力不一定有效果，但不努力就不可能看到那个优秀的自己