不知不觉来到了六月中旬，随着我们团队项目的不断推进，大家也开始面临着考试和越来越难的项目攻坚（简单的点被收拾的差不多了），项目的进度也随之减缓。下面是我这半个月来的所思所得。
首先是一开始让我们头疼的燃尽图和任务墙。一开始我们认为这种东西终究是形式大于意义，然而实际在我们工作的过程中并非如此。由于这些东西几天一发布，好似鞭子一般抽在众人心头“快一点”、“再快一点”。从侧面为我们提供了动力，就好比是一种心理暗示，让我们能够在鞭策下不断前行。
其次是面对困难时的态度与方法。由于项目的不断推进，前期好啃的骨头已经差不多收入囊中了，项目开发开始进入了攻坚期。在这期间，可能随时出现一些大大小小的难点。单纯的拼凑代码已经无法在这里取得很好的成效，于是我们采用“刺探性编程”和“结构性编程”相结合的方法，不是完整地将知识学完（这对于我们的项目来说是比较奢侈的一种行为），而是步步为营，在实践中刺探正确的用法。如果能够比较及时地解决，那么先转进下一个问题，留待以后细究。这样的方法为提高我们项目的质量和效率提供了不小的助力。其次是面对问题的心态问题，在初期的时候我们常常是对着电脑调半天不出结果，或者在网上苦苦寻觅答案却毫无音讯，给人一种“心态炸裂”的感觉。然而在习惯了之后就觉得是家常便饭了，往往解决一个问题的喜悦也是无与伦比的。当然了，团队项目终究不是debug大赛，一切还是以项目的高质量完成为优先。至于难题的解决，对于我们来说只是路上险峻又奇美的风景罢了。
最后我还是愿意提一提团队的交流，乃至师生间的交流。交流的目的是为了解决人与人之间的障碍和隔阂。在团队项目中，由于组内分工的方向不同，所以说我们在完成了一部分的工作时，对于他人的工作就显得不是很为了解。这时候就需要通过交流来获取对方的进度，问题，甚至是经验教训。也许你不经意间提出的一点，会使得对方少踩一个大坑。不仅如此，组内交流也能避免组内不必要的争执：比如说“争功”之类的。话又说回来，其实师生之间的交流也是一个道理，老师和同学之间应该彼此相互沟通，使得教学达到尽善尽美的教学相长效果。学生在听取老师要求的同时反馈出自己的想法，然后老师加以斟酌后采纳，这才是一个完整的交互链条。就好比一个用户在面对APP的时候，他不会在意设计者吹嘘的厉害之处，也不会在意（甚至知道）设计师本人是一个能在沿海年薪百万的金领。他只知道他在面对一个混乱的APP时愤怒的想找那个设计者祭天。所以说，希望我们的课程能够更好吧。
预计在考试周之后，我们能够补上缺漏的内容，争取做一个比较好的产品出来吧。