| 这个作业属于哪个课程 | 这个作业要求在哪里 | 我在这个课程的目标是 | 这个作业在哪个具体方面帮助我实现目标 | 参考文献 | |
|---|---|---|---|---|---|
| C语言程序设计II | C语言I—2019秋作业08，C语言作业评价标准 | 熟悉并掌握基本的程序语言知识，并拥有独立完成程序编辑的能力 |
|
C语言程序设计（第三版），百度百科 |
1.PTA实验作业
1.1 韩信点兵
在中国数学史上，广泛流传着一个“韩信点兵”的故事：韩信是汉高祖刘邦手下的大将，他英勇善战，智谋超群，为汉朝建立了卓越的功劳。据说韩信的数学水平也非常高超，他在点兵的时候，为了知道有多少兵，同时又能保住军事机密，便让士兵排队报数：按从1至5报数，记下最末一个士兵报的数为1；再按从1至6报数，记下最末一个士兵报的数为5；再按从1至7报数，记下最末一个士兵报的数为4；最后按从1至11报数，最末一个士兵报的数为10；请编写程序计算韩信至少有多少兵。
1.1.1 数据处理
①数据表达：使用了整形变量number，作为输出的士兵数；
②数据处理：使用了while循环结构以及if判断语句 ，用来判断是否符合题目所说的士兵数；
③伪代码：
1.定义一个变量number
2.在其不等于0的状况下不断加一循环
3.直到符合点兵的所有条件再中断循环
4.输出number
1.1.2实验代码截图
1.1.3 造测试数据
| 输入数据 | 输出数据 | 说明 |
|---|---|---|
| 无输入数据 | 2111 | 直接计算出结果 |
1.1.4 PTA提交列表及说明
提交列表说明：
1.编译错误：没有将number初始化；（初始化使之“=1”解决）
2.编译错误：计算条件中少了一个括号；（补齐括号解决）
3.答案错误：逻辑运算符的错误使用，少了一个；（补齐一个&确保条件同时的成立）
4.答案错误：while判断的条件不正确；（更换while的条件解决）
5.运行超时：没有加入终止语句，致使无限循环；（加入break解决）
6.答案正确：在VS中反复验证测试然后更正，粘贴到PTA中成功提交。
1.2 爬动的蠕虫
一条蠕虫长1寸，在一口深为N寸的井的底部。已知蠕虫每1分钟可以向上爬U寸，但必须休息1分钟才能接着往上爬。在休息的过程中，蠕虫又下滑了D寸。就这样，上爬和下滑重复进行。请问，蠕虫需要多长时间才能爬出井？
这里要求不足1分钟按1分钟计，并且假定只要在某次上爬过程中蠕虫的头部到达了井的顶部，那么蠕虫就完成任务了。初始时，蠕虫是趴在井底的（即高度为0）。
1.2.1 数据处理
①数据表达：使用了整形变量N,U，D，time，height;其中，N，U，D分别作为输入的数据，time作为爬动的时间，heigh作为爬动的高度；
②数据处理：使用了<font color=#FF0000 while循环结构以及if判断语句，作为判断蠕虫是否到达了顶端的依据；
③伪代码：
1.获取输入的数据
2.将时间和高度同时定义为0
3.时间每加一，高度加上一个U，并开始判断是否到达顶端
4.没有达到的情况下继续时间加一的同时减去下落的高度D
5.继续循环，直到爬动的高度达到顶端的高度
6.输出终止循环时的时间time
1.2.2实验代码截图
1.2.3 造测试数据
| 输入数据 | 输出数据 | 说明 |
|---|---|---|
| 12 3 1 | 11 | 使用题试数据测试 |
| 99 10 1 | 21 | 使用较大数据测试 |
| 6 2 1 | 9 | 使用较小数据测试 |
| 66 36 1 | 3 | 使用随机数据测试 |
1.2.4 PTA提交列表及说明
提交列表说明：
1.编译错误：按部就班的在VS中实验，因为题目相当的直白，完全按照句子的顺序编写程序并结合本周所学的while语句就能够很快的达成。这一个的编译错误，在反复试验中没有找到语法错误，然后在PTA编写时，我原先使用的爬行高度变量用的是“long”，但是我在没有给它赋值的情况下它依旧是一个别的颜色，而不是别的变量的那种黑色。于是我怀疑是这个词在编程中有它自己的定义，不能够直接拿来做变量名称。而后本着求知精神百度它，发现“long”是“long int”的缩写,长整型。所以，更换变量名称，使用“height”作为爬行高度。（更换变量名称解决）
2.答案正确：在VS中反复验证测试然后更正，粘贴到PTA中成功提交。
2.代码互评
2.1同学代码截图①（来自李泽基）
2.1同学代码截图②（来自无名氏）
2.2自己代码截图（使用习题7-5）
2.3比较结果
②使用的计算步骤的不同，whil语句的成立条件有所不同；
③使用的计算方法的不同，if-else的判断条件不同。
3.学习总结
3.1 学习进度条
| 周数/日期 | 这周所花的时间 | 代码行 | 学到的知识点简介 | 目前比较迷惑的问题 | |
|---|---|---|---|---|---|
| 第三周/10-11 | 约6-7h | 约200-240 | “if”和“else”选择结构语句的基本使用 |
|
|
| 第四周/10-16 | 约6-7h | 约320-360 | “for”循环结构语句的基本使用 |
|
|
| 第五周/10-24 | 约6-7h | 约320-360 | 自定义函数的格式以及应用 |
|
|
| 第六周/10-31 | 约6-7h | 约320-361 | 多分支结构、字符型数据类型和逻辑运算符 |
|
|
| 第七周/11-06 | 约7-8h | 约340-399 | 多分支结构中的Swtich结构的运用以及是否使用break的区别 |
|
|
| 第八周/11-15 | 约6-7h | 约340-399 | 循环结构以及while和do-while结构 |
|
3.2 累积代码行和博客字数
3.3 学习内容总结和感悟
3.3.1 学习内容总结
3.3.2 学习体会
怎么说呢，感觉学习激情有点下降了啊，正能量开始不够了。理智的分析了一波，有以下这么些原因。一个是最近的校级活动比较多，各种比赛各种活动，并且在接下来的十一月十二月还会继续比较多。二个是代码的编写出现了一些两极性，简单的一下子就能有思路而且感觉多少都有一些重复的地方，但难的部分又各种尝试的让人绝望。三个是感觉我们作业被批阅的以及被检查被重视的程度有所下降，同样的分数也没得排名，给人一种似乎用心用力写和普通一般写的结果区别不大，这个是确实很打击人的积极性的。
不过学习始终占有着在我的安排中应有的不变得优先级，所以即使怎样也按时按量完成，不能落下。只是不知道，这样的状况，对于以后的学习会不会产生不好影响。咱也不知道，咱也不敢问。唉，愁恼。
| “闻说双溪春尚好，也拟泛轻舟。只恐双溪舴艋舟，载不动许多愁。” |
——《武陵春·春晚》