C语言I博客作业10

问题	答案
这个作业属于那个课程	C语言程序设计IIII
这个作业要求在哪里	https://edu.cnblogs.com/campus/zswxy/CST2019-2/homework/10096
我在这个课程的目标是	熟练掌握各大语句，运算符，函数，尝试用简单的代码解决复杂的问题
这个作业在那个具体方面帮助我实现目标	根据实际情况，选择合适的算法、合理的循环结构，熟练的编写程序
参考文献	《C语言程序设计》

一、PTA实验作业

1.1输出三角形字符阵列

题目内容：
本题要求编写程序，输出n行由大写字母A开始构成的三角形字符阵列。
输入格式：
输入在一行中给出一个正整数n（1≤n<7）。
输出格式：
输出n行由大写字母A开始构成的三角形字符阵列。格式见输出样例，其中每个字母后面都有一个空格。

1.1.1 数据处理

数据表达：定义了三个整型变量n，i，j。n指阵列的行数，i，j是循环变量。定义了字符op.
数据处理：给字符op赋值64，相当于"A"-1。调用scanf()函数输入n。使用嵌套循环。如果i小于n，执行外层循环，累加i的值。（外层循环会执行n次，每执行一次需要换行。）如果j小于n-i，执行内层循环，每次op的值加1，输出字母，然后累加j的值。

伪代码

1.1.2实验代码截图

1.1.3 造测试数据

输入数据	输出数据	说明
1	A	最小行数
4	A B C D E F G H I J	题目示例
6	A B C D E F G H I J K L M N O P Q R S T U	最大行数

1.1.4 PTA提交列表及说明

• Q1:反复检查后循环的过程并没有错，但还是显示答案错误，问题出在给字符初始赋值上。
• A1:A的ASCLL是65，进j循环时会+1，所以用char定义字符op时赋值错误，应该赋64给op.

1.2梅森数

题目内容：
形如2ⁿ−1的素数称为梅森数（Mersenne Number）。例如2²−1=3、2³−1=7都是梅森数。1722年，双目失明的瑞士数学大师欧拉证明了2³¹-1=2147483647是一个素数，堪称当时世界上“已知最大素数”的一个记录。
本题要求编写程序，对任一正整数n（n<20），输出所有不超过2ⁿ−1的梅森数。
输入格式：
输入在一行中给出正整数n（n<20）。
输出格式：
按从小到大的顺序输出所有不超过2ⁿ−1的梅森数，每行一个。如果完全没有，则输出“None”。

1.2.1数据处理

数据表达：先定义五个整型变量n，i，m，count，number。n指输入的正整数(n<20)，i，m为循环变量，count是用来累计不超过2^n−1的梅森数的数量，number是用来表示2^n−1的值。
数据处理：调用scanf（）函数输入n。使用嵌套循环。如果i的值小于或等于n，执行外层循环，则计算出对应的number的值并累加i的值。外层循环使用了一个if语句，如果m大于number/2（即number为素数）,则输出number；如果m小于number/2，执行内存循环，并累加m的值。内层循环中使用了一个if语句，如果number/m的值为0（即number不是素数），执行break语句跳出循环。最后运用if语句判断，如果count=0（即没有输出一个梅森数），输出"None".

伪代码

1.2.2 实验代码截图

1.2.3 造测试数据

输入数据	输出数据	说明
1	None	不存在梅森数
2	3	只有一个且最小的梅森数
6	3 7 31	题目示例
19	3 7 31 127 819 1131071 524287	输出最多的梅森数

1.2.4 PTA提交列表及说明

• Q1:输入和输出都没有错误，问题出在判断条件上。
• A1:判断素数，即判断数number能否被2_{number/2之间的数整除。我忘记了规定2}number/2这个范围，加上这种条件答案就正确了。

二、代码互评

2.1.1题目截图

2.1.2代码截图（左边是我的代码，右边是同学代码）

• 1.我给字符op赋值64，相当于"A"-1。她定义了一个字符ch，没有进行赋值，她还比我多定义了一个变量count，用于累计内层循环的执行次数。
• 2.我找出字母字符的ASCII码值各相差1的规律，如果判断j小于n-i，执行内层循环，每次op的值加1，输出由大写字母A开始构成的三角形字符阵列。她找出字符A与与其他字母字符的ASCII码值的关系，利用变量count，累计内层循环的执行次数，输出“A"+count。

2.2.1题目截图

2.2.2代码截图（左边是我的代码，右边是同学代码）

• 1.我使用嵌套循环,分别在内外层循环嵌套了一个if语句.number表示2ⁿ−1的值.通过判断数number能否被2~number/2之间的数整除来判断该数是否为素数,如果number为素数，输出梅森数。
• 2.因为不超过2ⁿ−1（0<n<20）的梅森数总共只有7个，他查出了符合条件的n值及其对应的2ⁿ−1的值，在for语句中嵌套了一个switch语句，直接输出。

三、学习总结

3.1 学习进度条

周	这周所花的时间	代码行	学到的知识点简介	目前比较迷惑的问题
第一周	6小时	29行	对C语言、markdown语法，编程有了初步的认识	对编程一窍不通，只会照着书上打
第二周	8小时	19行	学会如何提问，安装MinGW-w64并用它编译C程序	markdown语法掌握不熟练
第三周	10小时	96行	关系运算、if-else语句、格式化输入语句scanf()，以及常用的数学库函数	对编程中各大语句的运用不熟悉
第四周	13小时	93行	for循环语句实现指定次数的循环程序设计	运用for语句时经常犯很多错误
第五周	10小时	161行	用C语言编写程序	对编写函数和调用函数还有很多不熟悉
第六周	12小时	168行	多分支结构、字符型数据类型和逻辑运算符	对各运算符的优先级和结合性，多分支结构不熟悉
第七周	10小时	185行	熟悉多分支结构switch语句的使用	面对比较复杂的题时难以解决
第八周	8小时	159行	使用while和do-while结构解决问题	不知道如何写伪代码
第九周	8小时	158行	熟悉break、continue的使用，熟悉使用循环的嵌套解决问题	对复杂的嵌套循环还是有些难理解
第十周	11小时	140行	根据实际情况，选择合适的算法、合理的循环结构，熟练的编写程序	逻辑思维能力不够，做题太吃力

3.2 累积代码行和博客字数

3.3 学习内容总结和感悟

3.3.1 学习内容总结

3.3.2 学习体会

• 运用嵌套循环一定要注意｛｝扩住的范围，因为多个循环，大括号｛｝也很多，不理清楚就容易乱，有时候把语句放错位置等，牵一发动全身，整个循环都会乱套。
• 嵌套循环对逻辑能力要求比较高，对我来说难度较大，我做起题目来比较吃力。在做代码互评的时候能够看到其他同学的思路，代码风格都有些大大小小的差异，对我来说帮助很大。
• 虽然经过了多次实验课，但是当调试程序时我有时还是会不知道如何下手。实际上对程序进行调试可能比自己捧着小脑瓜子一直想要有用的多，所以调试程序的能力有待锻炼和提升。