尽管做技术已经有不少年头了，不管是犹犹豫豫还是坚定不移，我们走到了现在，依然走在技术这条路上。
不管我们处于何种职位，拿着哪种薪水，其实，我们会是不是的问问自己“做技术到底可以做到那种地步”，说的直白一点，其实我们很多人对技术这条路依然充满很多彷徨，不管我们的现状是多么的满意与辉煌。
最近一直招聘技术人员，见了很多求职的朋友，也和他们探讨了很多与职业发展，技术能力方面的问题，下面说下我个人的看法，和大家分享一下。
有很多的人总是一直在问“我搞.NET很多年了，但是感觉现在越走越窄了”。
其实“越走越窄“主要可以从三个方面开看：
市场动向：从最近的招聘和很多的朋友的举动来看，特别是移动互联网的爆发和大数据技术，导致了很多的新人纷纷转型，而且很多做了多年技术的朋友，也跟着这股“趋势”在走，因为会认为“物以稀为贵”，会拿到不错的待遇。
我发现在我们大家都有一种“跟风”的习惯，包括我自己了。说到什么火爆，然后就大家一股脑的奔过去：很早以前，做网站很火爆，于是很多人都开始学习HTML，随便说自己懂HTML,都可以拿到不错的薪水；团购火爆，于是很多的创业者纷纷搞起团购，一时，“百团大战“；电商火爆，于是各地开始出现各种电商平台…..
一旦一片“蓝海”被搞成“红海”之后，市场就开始饱和，资源开始重新分配，其实最后依然是”82理论“：20%的人占据着80%的资源，依然会优胜劣汰，最后还是那句话”出来混的，早晚要还“。
其实又说回来，最后选择，市场是一个很大的因素，另外，就是兴趣，真的是兴趣。或许，有朋友认为这点很扯，但是越到后面，这一点尤其重要，特别是当你的待遇，职位到了某个瓶颈之后，最后阻碍自己发展的就是自己。
思维定势：说到这一点，自己也算是深有感触。自己在做.NET的时候，把自己的选择绑死在了Windows和微软技术上面，例如，为了搞负载均衡，不断的尝试Windows自带的NLB，还是用IIS的ARR（一直到IIS7才出来），在这些过程中出现很多问题，而且很多的情况，都无法满足，也想过买F5之类的产品。虽然自己在Linux环境下有很多成熟的软件和产品，如HAProxy,LVS，但是一直对Linux有偏见，因为喜爱Windows。
后面进入互联网公司之后，开始发现很多的情况选需要“混搭“，例如搜素采用Solr，缓存采用Redis，Memcached，日志采用Kafaka，队列采用RabbitMq。
后来要做用户分析和推荐方面，使用了Hadoop+Mahout等。
以前自己很天真：因为很多的开源组件都是C 或者Java的，自己还尝试写一个.NET版本的，最后发现能力有限，还是“拿来主义+代码定制“。
所以，要以开放的心态去做技术，这一点算是自己的很大的体会。
画地为牢：很多人总是会拿出所谓的技术人员“30“”35“岁等理论。也有很多人提到”转型“的问题，也有很多人提出“摆脱技术”的想法。
其实我们都很担心自己的技术生涯的长短，一般而言，就我自己的经历发现，不同的阶段培养自己不同的能力。
对于我们做技术的，不是说就每天呆呆的做技术，其实技术本身就是一个技能，通过做技术，锻炼出我们做事的方式和解决问题的能力。
举个例子，我们都经学生时代，我们永远记得我们学了很多的语文，而且老师每次讲课就搞什么场景分析，我记得在小学课本中有一个篇文章“小桔灯”，冰心老人鞋的，最后有这么一句“我们都会好的”。 这句话在我们看了，就是一句安慰人的话，但是老师在讲解的时候，就衍生了很多的含义：一方面告诉小女孩，她妈妈的病会好的，同时暗指了革命会胜利….
我们先不管老师的分析是多么的牵强，多么的让我们无语。后来，我们每次考试，总是有新一篇文章，让我们分析里面的很多“含义“。
其实，我们知道，学生时代的几十本语文，上千篇文章肯定不会全部出现在考试的“阅读理解“中，我们依然要学习千年不变的语文课本，其实就是在学习一种”分析的思维“，一种”举一反三“的能力。
唠叨了这么多，再说回来，我们学习技术，一方面是因为这些技术确确实实可以做出东西，这一点很不错，比我们学习的语文课本实用；另外一方面，也是在锻炼我们的思维，如何利用技术去解决问题，有个可以生搬硬套，但是很多需要变通。
例如，我之前在为很多公司做性能优化的时候，除了掌握必要的技术知识之外，另外就是思路：如何根据现状推断出问题所在，然后确定这个问题是否真实存在，然后收集数据分析，然后给出办法。
其实我们发现：技术能力是很重要，解决问题的思路同样重要。所以，以此类推，我们用这样的思维去破案，也可以：根据现场，找出线索，然后收集证据，然后抓嫌疑犯….
同样，医生看病也是这个思路…..
所以，很多的技术人员看中的是技术本身，没有跳出这个思维，最后看到的面就比较窄。
有朋友告诉我，他们在面试的时候分不同的层面，初级的人员，面试基本的编程知识；中级的就面试一些比较深的，偏架构，或者底层的知识；高级的，就看看他解决问题的思路，还有人品。