2019春第八周作业
| 这个作业属于哪个课程 | C语言程序设计Ⅱ |
|---|---|
| 这个作业要求在哪里 | 第八周作业 |
| 我在这个课程的目标是 | 能够使用c语言实现基本的程序设计，以至最后能够设计出较大的项目 |
| 这个作业在哪个具体方面帮助我实现目标 | 学会了一些与字符串有关的字符处理函数；并学习了用指针实现内存动态分配 ，其优点是当不知道数组大小时，在程序执行的过程中动态地分配或者回收存储空间的分配内存，提高程序的可执行性，使程序更简洁 |
| 参考文献 | C语言程序设计(第3版）； C Primer Plus （第6版） |
一、本周完成的作业
题目1. 6-1 函数实现字符串逆序 （15 分)
本题要求实现一个字符串逆序的简单函数。
函数接口定义：
void f( char *p );
函数f对p指向的字符串进行逆序操作。要求函数f中不能定义任何数组，不能调用任何字符串处理函数。
裁判测试程序样例：
#include <stdio.h>
#define MAXS 20
void f( char *p );
void ReadString( char *s ); /* 由裁判实现，略去不表 */
int main()
{
char s[MAXS];
ReadString(s);
f(s);
printf("%s
", s);
return 0;
}
/* 你的代码将被嵌在这里 */
输入样例：
Hello World!
输出样例：
!dlroW olleH
1）、实验代码
void f( char *p )
{
int i=0,j,q;
char k;
while (p[i]!=' ')
i++;
q=i;
i=i-1;
for (j=0; j<q/2; j++) {
k=p[j];
p[j]=p[i-j];
p[i-j]=k;
}
}
2）、设计思路
3）、本题调试过程碰到的问题及解决方法
无
4）、运行结果图
题目2. 6-3 字符串的连接 （15 分)
本题要求实现一个函数，将两个字符串连接起来。
函数接口定义：
char *str_cat( char *s, char *t );
函数str_cat应将字符串t复制到字符串s的末端，并且返回字符串s的首地址。
裁判测试程序样例：
#include <stdio.h>
#include <string.h>
#define MAXS 10
char *str_cat( char *s, char *t );
int main()
{
char *p;
char str1[MAXS+MAXS] = {' '}, str2[MAXS] = {' '};
scanf("%s%s", str1, str2);
p = str_cat(str1, str2);
printf("%s
%s
", p, str1);
return 0;
}
/* 你的代码将被嵌在这里 */
输入样例：
abc
def
输出样例：
abcdef
abcdef
1）、实验代码
char *str_cat( char *s, char *t )
{
int i,j;
while (s[i]!=' ') {
i++;
if (s[i]==' ')
break;
}
for (j=0; t[j]!=' '; j++) {
s[i]=t[j];
i++;
}
return s;
}
2）、设计思路
3）、本题调试过程碰到的问题及解决方法
无
4）、运行结果图
题目3. 7-1 输出学生成绩 （20 分)
本题要求编写程序，根据输入学生的成绩，统计并输出学生的平均成绩、最高成绩和最低成绩。建议使用动态内存分配来实现。
输入格式：
输入第一行首先给出一个正整数N，表示学生的个数。接下来一行给出N个学生的成绩，数字间以空格分隔。
输出格式：
按照以下格式输出：
average = 平均成绩
max = 最高成绩
min = 最低成绩
结果均保留两位小数。
输入样例：
3
85 90 95
输出样例：
average = 90.00
max = 95.00
min = 85.00
1）、实验代码
#include<stdio.h>
#include<stdlib.h>
int main ()
{
int n,*p,i;
double average,max=0.0,min=200.0,sum=0;
scanf ("%d
",&n);
if ((p = (int *) calloc (n,sizeof (double))) == NULL) {
printf ("Not able to allocate memory.
");
exit (1);
}
for (i=0; i<n; i++) {
scanf ("%d",p+i);
sum = sum + *(p+i);
}
average=sum/n;
for (i=0; i<n; i++) {
if (*(p+i)>max)
max=*(p+i);
if (*(p+i)<min)
min=*(p+i);
}
printf ("average = %.2lf
",average);
printf ("max = %.2lf
",max);
printf ("min = %.2lf
",min);
free (p);
return 0;
}
2）、设计思路
3）、本题调试过程碰到的问题及解决方法
如图，提示答案部分正确；
解决方法:将变量 sum 定义为 double 型。
4）、运行结果图
题目4. 7-4 字符串排序 （20 分)
本题要求编写程序，读入5个字符串，按由小到大的顺序输出。
输入格式：
输入为由空格分隔的5个非空字符串，每个字符串不包括空格、制表符、换行符等空白字符，长度小于80。
输出格式：
按照以下格式输出排序后的结果：
After sorted:
每行一个字符串
输入样例：
red yellow blue green white
输出样例：
After sorted:
blue
green
red
white
yellow
1）、实验代码
#include<stdio.h>
#include<string.h>
int main()
{
int i,j;
char p[5][80],q[80];
for(i=0; i<5; i++)
scanf("%s",p[i]);
for(i=0; i<4; i++)
for(j=0; j<4-i; j++)
if (strcmp(p[j],p[j+1])>0) {
strcpy(q,p[j]);
strcpy(p[j],p[j+1]);
strcpy(p[j+1],q);
}
printf("After sorted:
");
for(i=0;i<5;i++)
printf("%s
",p[i]);
return 0;
}
2）、设计思路
3）、本题调试过程碰到的问题及解决方法
无
4）、运行结果图
预习作业 7-3 计算平均成绩 （15 分)
给定N个学生的基本信息，包括学号（由5个数字组成的字符串）、姓名（长度小于10的不包含空白字符的非空字符串）和成绩（[0,100]区间内的整数），要求计算他们的平均成绩，并顺序输出平均线以下的学生名单。
输入格式：
输入在一行中给出正整数N（≤10）。随后N行，每行给出一位学生的信息，格式为“学号 姓名 成绩”，中间以空格分隔。
输出格式：
首先在一行中输出平均成绩，保留2位小数。然后按照输入顺序，每行输出一位平均线以下的学生的姓名和学号，间隔一个空格。
输入样例：
5
00001 zhang 70
00002 wang 80
00003 qian 90
10001 li 100
21987 chen 60
输出样例：
80.00
zhang 00001
chen 21987
1）、实验代码
#include<stdio.h>
struct student {
int fen;
char name [10],num [10];
};
int main ()
{
int n,i;
double sum=0.0,average=0.0;
scanf ("%d",&n);
struct student p[n];
for (i=0; i<n; i++) {
scanf ("%s %s %d",&p[i].num,&p[i].name,&p[i].fen);
sum = sum + p[i].fen;
}
average = sum / n;
printf ("%.2lf
",average);
for (i=0; i<n; i++) {
if (average > p[i].fen)
printf ("%s %s
",p[i].name,p[i].num);
}
return 0;
}
2）、设计思路
3）、本题调试过程碰到的问题及解决方法
无，依照书上例题来的。
4）、运行结果图
二、学习进度条
| 周/日期 | 这周所花的时间 | 代码行数 | 学到的知识点简介 | 目前比较迷惑的问题 |
|---|---|---|---|---|
| 3/2-3/8 | 三天六小时 | 50 | 1、定义、运用文件指针；2、如何打开、关闭文件3、如何读出指定文件中的数据；4、如何向指定文件中写入数据； | 字符、字符串有什么区别？二者输入、输出有没有很大不同？什么才算字符串？什么算字符？在文件中二者有没有差别？ |
| 3/9-3/15 | 四天三小时 | 180 | 1、运用二维数组解决问题，矩阵的判断；2、对一组数的所有子数组求和 | 如何在输出时利用数组的性质 |
| 3/16-3/22 | 三天八小时 | 210 | 1、二维数组加深理解，二维数组与矩阵；2、选择排序法解决问题；3、二分查找法 | 二分查找法这周没练习，只是看看书上例题大致懂了，不知道真正应用时能否掌握。 |
| 3/23-3/29 | 三天两小时 | 120 | 1、判断回；文2、字符数组的概念及其简单运用；3、一些简单的与字符数组相关的暂时没接触补充知识，一些函数，用法等。 | 在作业运用文件指针时，一开始总是出现从文件里输不出来结果，打印不出来，后来发现可能与自己输入时格式未搞好，本来不应该出现的空格出现了，导致打印不出来结果。文件指针还不是很熟练 |
| 3/30-4/5 | 两天 | 150 | 1、指针的含义，变量、地址、指针变量等间的关系；2、指针变量的初始化，运用指针做一些简单运算；3、指针与数组之间的关系 | 在用指针处理字符串时，应怎样定义指针变量 |
| 4/6-4/12 | 三天 | 200 | 1、更深一步掌握指针与数组间的关系；2、懂得指针可以实现数组的一些功能；3、指针在碰到字符数组时的应用 | 在代码中，如果遇到要输出单个字符，%s与%c有什么区别？ scanf（）与 getchar 两种输入方式有区别吗？会不会在有些情况下能影响到输出结果？ |
| 4/13-4/19 | 两天 | 170 | 1、学习了与字符串有关的一些字符串处理函数；2、学习了利用指针实现内存动态分配 | 究竟什么情况下采用内存动态分配？具体要采用哪一种动态内存分配？ |
三、学习感悟
这周上课前就已经知道作业题目有五题，一开始觉得数量些许多，但当我做的时候果然，难度不大。几乎所有题目都对应了所学的每一处知识点。就连预习题目也是书上的差不多原题，操作起来难度不大。
结对编程感想
本来周三下午就已经写了四道题目，有一题pta总是不给过，想着晚自习与队友讨论，但晚自习一开始，班长就让去小礼堂开会。结束后就回寝了。不过好在第二天上课间，只是与队友说起来了，他看了我代码，一眼发现变量定义失误，两分钟内解决问题。事后感慨有个队友还是比较靠谱，有些低级错误自己当时可能发现不了，在别人看来，一眼就能看出问题。
表格-折线图
| 时间 | 累计代码行数 | 累计博客字数 |
|---|---|---|
| 第一周 | 80 | 275 |
| 第二周 | 50 | 883 |
| 第三周 | 180 | 1303 |
| 第四周 | 210 | 1849 |
| 第五周 | 120 | 1988 |
| 第六周 | 150 | 2717 |
| 第七周 | 200 | 3000 |
| 第八周 | 170 | 2820 |
