| 问题 | 回答 |
|---|---|
| 这个作业属于哪个课程 | C语言程序设计I |
| 这个作业要求在哪里 | 作业链接 |
| 我在这个课程的目标是 | 了解函数编程，掌握相关语句的使用；熟练使用Markdown语法 |
| 这个作业在哪个具体方面帮助我实现目标 | PTA函数题和编程题的写作；Markdown语法的使用 |
| 参考文献 | 《C语言程序设计》；参考链接； |
1.PTA作业
1.1.6-3 水仙花数判断
1.1.1.数据处理
数据表达：该题变量有N,x,y,z,且都为整数型变量。
数据处理：运用了函数int func(const int N)，和if else分支语句。
函数参数：int main()为主调函数，int func(const int N)为被调函数，N是用户传入的参数。
1.1.2.实验代码截图
1.1.3.造测试数据
| 输入样例 | 输出样例 | |
|---|---|---|
| 153 | 1 | 参考图 |
| 256 | 0 | 参考图 |
1.1.4.PTA提交列表及说明
1.编译错误：语句的使用错误，分号的使用位置错误。
2部分正确：编写格式错误。
1.2.6-6 使用函数验证哥德巴赫猜想
1.2.1.数据处理
数据表达：该题的变量有m, n, i,j, cnt，p，max，且都为整数型。
数据处理：运用了函数int prime( int p )，并且用到了分支语句和循环语句。
函数参数：int main()为主调函数，int prime( int p )为被调函数，p为用户传入参数。
1.2.2.实验代码截图
1.2.3.造测试数据
| 输入样例 | 输出样例 | |
|---|---|---|
| 89 100 | 89 is a prime number 90=7+83, 92=3+89, 94=5+89, 96=7+89, 98=19+79 100=3+97 | 参考图 |
| 31 50 | 31 is a prime number 32=3+29, 34=31+3, 36=5+31, 38=7+31, 40=3+37, 42=5+37, 44=3+41, 46=3+43, 48=5+43, 50=3+47 | 参考图 |
1.2.4.PTA提交列表及说明
1.编译错误：语句使用错误，编写语段有问题，分号位置错乱。
2.代码互评
| 同学 | 自己 |
|---|---|
 |
 |
- 差异：我自己的代码稍微短一些，其次我用了while语句，他用的do while语句
3.学习总结
3.1.学习进度条
| 周/日期 | 这周所花的时间 | 代码行数 | 学到的知识简介 | 目前比较迷惑的问题 |
|---|---|---|---|---|
| 8/21~8/26 | 6小时 | 81行 | 函数的计算，函数的调用。思维导图的制作 | 对函数这方面还存在这疑惑 |
3.2.累积代码行和博客字数
3.3.学习感悟
首先学习到现在收获的东西还是比较多的，现在学习的数据类型有整型、浮点型。
学习的语句有if、else分支语句，for循环语句，函数。当然懂的还只是皮毛，不懂
得还有很多，在编程中也会出现很多错误，变量的使用错误，语段的编译错误，
符号的使用错误，条件的使用错误，等等。其实还有写语法也没搞明白。从总我
们感受到C语言的乐趣也能感受到C语言的困难。其实看到学长、老师迅速的打出
一段代码心中也是不由的钦佩，现在不懂可以慢慢来，但一定得有进步不然见识原
地踏步了，就不只是慢了。
3.4学习内容总结(思维导图)
