一、本周教学内容&目标
第3章 分支结构 3.1-3.2 使学生熟悉多分支结构、字符型数据类型和逻辑运算符。
二、本周作业头
| 题目 | 答案 |
|---|---|
| 这个作业属于那个课程 | C语言程序设计II |
| 这个作业要求在哪里 | https://edu.cnblogs.com/campus/zswxy/CST2019-2/homework/9886 |
| 我在这个课程的目标是 | 理解数组的定并能灵活用法，位宽的用法 |
| 这个作业在那个具体方面帮助我实现目标 | 使用for循环语句实现指定次数的循环程序设计。 |
| 参考文献 | 百度，《C语言程序设计I》 |
三、本周作业
- 1.PTA实验作业
- 2.代码互评
- 3.学习总结
四、作业格式
1.PTA实验作业（20分/题）
从PTA题目集中选出2个你最满意的题目完成以下内容，选择题目难度越大，分值越高，每题20分（每项5分），内容要求如下
1.1 输出闰年
题目内容描述：
1.1.1数据处理
数据表达：使用了三个整型变量i、c、y,其中y是用来21世纪的某个截止年份，i表示这期间的年份，c是这时间段闰年的数量
数据处理：作用了if-else和for的结构，当第一次if成立是输出“Invalid year!”。否则进行for循环，for结束后再进行if判断，如果成立输出None。
1.1.2实验代码截图
1.1.3 造测试数据
| 输入数据 | 输出数据 | 说明 |
|---|---|---|
| 1245 | Invalid year!Invalid year! | 21世纪以前 |
| 2004 | 2004 | 21世纪 |
| 2345 | Invalid year! | 21世纪后 |
1.1.4 PTA提交列表及说明
- 编译错误：12行if条件后面是两个语句都是在if条件成立下执行，但是我没有加分号。后来经过同学指导才知道这样是错误的。
- 部分正确：if条件里面的==打成了=，进行了赋值运算。
- 部分正确：没搞清楚21世纪是哪个时间段。
1.2 奇偶分家
题目内容描述:
1.2.1 数据处理
数据表达：定义4个整型变量n、j、e、i,还有一个整型数组a[1000],其中n是输入整数的数量，i用看进行循环输入数据的次数，j是奇数数量，e是偶数数量，a[1000]是用来储存输入的数据。
数据处理：先让j和e赋值为0，运用了for循环语句，输入数字，并判断数字类型，如果奇数，则j++，是偶数就e++,最后输出奇数和偶数的数量。
1.2.2 实验代码截图
1.2.3 造测试数据
| 输入数据 | 输出数据 | 说明 |
|---|---|---|
| 5 23 45 69 78 47 | 4 1 | 随机5个两位数 |
| 4 12 789 631 -8 | 2 2 | 4个随机数 |
| 4 0 23 -78 -4 | 1 3 | 含0 |
1.2.4 PTA提交列表及说明
- 部分正确：if条件里面的“==”打成“=”。
2.代码互评
找2份同学代码，和自己代码比较，建议互评代码尽量找代码风格差异较大。
1.对比1
2.1.1同学代码截图：
2.1.2自己代码截图：
区别：我直接把for嵌套在if语句中，而他直接从上往下执行，不使用else,而且判断闰年的方法，我感觉他的方法是错误的，它的i%4==0&&i%400!=0不能够证明某个年份是闰年，因为某个年份能被400整除也是闰年。但是在21世纪是一种特殊情况，所以他的答案也没错。
2.对比2
2.2同学代码截图：
2.2自己代码截图：
区别：
说实话，我看到这个题目第一想到的就是数组，当我看到这个代码时，我才知道原来还可以用for循环，而且比我的代码更好，因为我的输入的数据有限，但是他的代码比我的很实用。
3.学习总结（15分）
3.1 学习进度条（5分）
| 周 /日期 | 这周所花的时间 | 代码行 | 学到的知识点简介 | 目前比较迷惑的问题 |
|---|---|---|---|---|
| 第一周 | 3小时 | 60 | 学会输出字符 | 无 |
| 第二周 | 10小时 | 186 | 学到变量名称、运算、把变量的结果输出 | 无 |
| 第三周 | 7.5小时 | 245 | 学会if条件判断 | 无 |
| 第四周 | 5小时 | 120 | 学会使用for循环 | 无 |
| 第五周 | 6小时 | 80 | 学会定义函数，do while 等循环 | 一些复杂的函数看到不知道怎么定义，不了解一些新定义，比如const |
| 第六周 | 7小时 | 140 | 数组的定义，break的用法 | 对于一些题目不知道到底用什么方法去解决 |
3.2 累积代码行和博客字数（5分）
| 时间 | 博客字数 | 代码行数 |
|---|---|---|
| 第一周 | 183 | 60 |
| 第二周 | 1774 | 186 |
| 第三周 | 2149 | 245 |
| 第四周 | 1585 | 120 |
| 第五周 | 1645 | 80 |
| 第六周 | 2139 | 140 |
3.3 学习内容总结和感悟（5分）
3.3.1 学习内容总结
请用思维导图的形式将到目前为止所学的内容进行整理。
3.3.2 学习体会
本周的作业让我学到了很多东西，比如一些if和for语句的嵌套使用，还有数组的使用，逻辑运算符和关系运算符的使用，这周的作业做起来，必须要提前预习书本上的内容，但是编程题我们不知道这个题是否要用到新的知识，所以有些题做起来比较困难。但是慢慢地问别人，会发现这些题目都很有意思。说实话，再做那个《输出闰年》的时候一直答案错误，一直小错误也没找出来，后来问了别人才知道21世纪原来是2001-2100年，但是我之前一直以为是2000-2099年，所以在这个题目绕了很久。再做c语言题目是文化知识也是比较重要的。有时候读懂了题目，但是不会做，所以数学基础也要有，我觉得c语言是一个综合的科目。我们再做c语言还要保证能够理解并解决这个问题。
五、评价标准
C语言作业评价标准
本次作业特别注意：
- 1.提交列表没内容，或者太简单，每题得分0分。注意选择提交列表长的题目介绍。
- 2.代码格式不规范，0分。
- 3.代码互评，内容简单，0分。
- 4.学习内容总结无思维导图，0分。
- 5.完成挑战题的同学，加20分。