201771010121-唐月晨 实验三 结对项目—《西北师范大学疫情防控信息系统》项目报告

项目	内容
班级博客链接	https://edu.cnblogs.com/campus/xbsf/nwnu2020SE
软件工程课程要求	https://www.cnblogs.com/nwnu-daizh/p/12521474.html
课程学习目标	与同伴结对编程，完善项目功能；掌握Github一些基本操作方法。
如何实现学习目标	与结对方多沟通，互相学习；通过项目进行总结；从网上查阅资料。
结对方姓名	201771010118-马昕璐
结对方博客	https://www.cnblogs.com/maxinlu/
本项目Github的仓库链接地址	https://github.com/Tycmoon/doub-le

任务二

• 两两自由结对，对结对方《实验二 软件工程个人项目》的项目成果进行评价。本次跟我结对的同伴是2017级网络班马昕璐同学。博客链接为：https://www.cnblogs.com/maxinlu/p/12508005.html；Github项目仓库为：https://github.com/Melody596/First-test。

1、对项目博文作业进行阅读并进行评论，评论要点包括：博文结构、博文内容、博文结构与PSP中“任务内容”列的关系、PSP中“计划共完成需要的时间”与“实际完成需要的时间”两列数据的差异化分析与原因探究，将以上评论内容发布到博客评论区。

2、克隆结对方项目源码到本地机器，阅读并测试运行代码，参照《现代软件工程—构建之法》4.4.3节核查表复审同伴项目代码并记录。

概要部分
（1）代码符合需求和规格说明么？
答：基本符合。
（2）代码设计是否有周全考虑？
答：不太周全。
（3）代码可读性如何？
答：简单易懂。
（4）代码容易维护么？
答：较容易。
（5）代码的每一行都执行并检查过了吗？
答：是的。

设计规范部分
（1）设计是否遵从已知的设计模式或项目中常用的模式？
答：否
（2）有没有硬编码或字符串/数字等存在？
答：有。
（3）代码有没有依赖于某一平台，是否会影响将来的移植（如Win32到Win64）
答：没有依赖，应该不会影响。
（4）开发者新写的代码能否用已有的Library/SDK/Framework中的功能实现？在本项目中是否存在类似的功能可以调用而不用全部重新实现？
答：可以实现，不存在。
（5）有没有无用的代码可以清除？
答：有，已清除。

代码规范部分
修改的部分符合代码标准和风格么?
答：基本符合。

具体代码部分
（1）有没有对错误进行处理？对于调用的外部函数，是否检查了返回值或处理了异常？
答：未进行错误处理；有检查返回值和处理异常。
（2）参数传递有无错误，字符串的长度是字节的长度还是字符（可能是单/双字节）的长度，是以0开始计数还是以1开始计数？
答：开始有错误，修改后无误。字符串的长度是字节的长度，是以0开始计数。
（3）边界条件是如何处理的？循环有没有可能出现死循环？
答：在命名初始变量时就进行了边界条件的检查，如for(int i = 0;i < 20; i++)。不会出现死循环。
（4）有没有使用断言（Assert）来保证我们认为不变的条件真的满足？
答：没有使用。
（5）对资源的利用，是在哪里申请，在哪里释放的？
答：网上查找资源并进行整合。
（6）数据结构中是否有无用的元素？
答：一开始的时候定义了一些无用的，在后来的检查中删掉了。

效能
（1）代码的效能（Performance）如何？最坏的情况是怎样的？
答：代码无误。
（2）代码中，特别是循环中是否有明显可优化的部分（C++中反复创建类，C#中 string 的操作是否能用StringBuilder 来优化）？
答：有可优化部分，还未进行修改。
（3）对于系统和网络调用是否会超时？如何处理?
答：未超时。

可读性
代码可读性如何？有没有足够的注释？
答：可读性较高，有足够的注释。

可测试性
代码是否需要更新或创建新的单元测试？还可以有针对特定领域开发（如数据库、网页、多线程等）的核查表。
答：需要。

3.结对方项目仓库中的Fork、Clone、Push、Pull request、Merge pull request日志数据：
（我认为此次实验三的内容比实验二更值得提出issue，进行pull requests等操作，所以我只在同伴的实验二中进行了fork以及clone的操作，其余操作在实验三中实现）
实验二：

实验三：

任务三

采用两人结对编程方式，结合我校师生疫情每日上报系统使用体验，设计开发一款符合我校疫情防控工作需求的信息系统，使之具有以下功能：

• 需求分析

• 需求概述

  • 在疫情期间方便学校了解教职工和学生的健康情况
  • 借助有效的互联网平台对数据进行统计分析
  • 分不同角色不同权限对系统进行填报、管理

• 软件设计

  • 学生/教职工：
    • 填报信息；
    • 每日只能填报一次信息。
  • 管理人员：
    • 能对填报的信息进行增删改查；
    • 导出excel表格；
    • 生成统计图便于分析。

• 软件实现及核心功能代码展示

• 主要类说明：

login：登录界面，可分为管理人员或者学生登录
ManagerLogin类以及StudentLogin类：分别是管理人员和学生界面里需要填写的内容
show_stuall和showones类：显示全部填写信息和查询某一个学生的信息
Function：通过Arraylist存储学生信息，实现对信息的增删改功能

• 关键代码片段

  	   public void actionPerformed(ActionEvent e) {		     		     
  		 String sID = 学工号.getText();    //获取文本框中内容
  		 if(fun.find(sID)!=-1)
  		 {
  			 JOptionPane.showMessageDialog(null, "该学/工号对应的学生已经存在！！！

请重新输入或者修改已经录入的信息");   			 
  			  //清空文本框
  			 学工号.setText("");
  			 姓名.setText("");
  			 学院.setText("");
  			 个人联系方式.setText("");
  			 现居住地.setText("");
  			 登记日期.setText("");
  			 return;
  		 }      		 
  		 String sname = 姓名.getText();  		 
  		 //先判断学号和姓名是否为空，如果为空，直接退出
  		 if(sID.equals("")||sname.equals(""))
  		 {
  			 JOptionPane.showMessageDialog(null, "录入的学生学号或姓名为空！！！

请重新输入");
  			 return;
  		 }  	   		 	 
    		 String scollege = 学院.getText();     		 
    		 if(scollege.equals(""))//年龄为空，没有输入
 			    scollege="--";  		 
    		 String scall = 个人联系方式.getText();
    		 if(scall.equals(""))
   			  scall="--";
    		 String shome = 现居住地.getText();
    		if(shome.equals(""))
    		    shome="--";
    		 String stime = 登记日期.getText();
    		if(stime.equals(""))
    		   stime="--";
    		
    		String sinfo1=null;
            if(是.isSelected()){//选择是否与患者有接触
               sinfo1=是.getText();
            }
            else{
                sinfo1=否.getText();
            } 

         String sinfo2=null;
         if(有.isSelected()){//选择是否与患者有接触
            sinfo2=有.getText();
         }
         else{
             sinfo2=无.getText();
         } 

    		 stu.setStuID(sID);
    		 stu.setName(sname);
    		 stu.setAge(scollege);
    		 stu.setCallnummber(scall);
    		 stu.setHome_place(shome);
    		 stu.setIdentityID(stime);
    		 stu.setInfo1(sinfo1);
    		 //stu.setInfo2(sinfo2);
    		 stu.setInfo2(sinfo2);
    		 //stu.setInfo4(sinfo4);
    		
    		 System.out.println("信息管理员");
    		 System.out.println(stu.fileString());

• 功能实现

  • 分角色登录
    

  • 管理人员界面
    

  • 学生界面
    

  • 管理人员显示全部信息
    

  • 管理人员按条件查询（可单条件查询，也可多属性组合查询）
    
    

  • 生成统计图
    

  • 生成excel文件
    

• 描述结对的过程，提供两人在讨论、细化和编程时的微信或QQ截图（截图要完整，能够显示结对双方姓名）

• PSP展示

PSP2.1	内容	计划完成需要的时间(h)	实际完成需要的时间(h)
Planning	计划	30	20
Estimate	估计这个任务需要多少时间，并规划大致工作步骤	30	45
Development	开发	25	40
Analysis	需求分析 (包括学习新技术)	3	5
Design Spec	生成设计文档	2	2
Design Review	设计复审 (和同学审核设计文档)	1	1
Coding Standard	代码规范 (为目前的开发制定合适的规范)	1	0.5
Design	具体设计	5	5
Coding	具体编码	20	35
Code Review	代码复审	1	5
Test	测试（自我测试，修改代码，提交修改）	1	3
Reporting	报告	1	2
Test Report	测试报告	1	1
Size Measurement	计算工作量	2	1
Postmortem & Process Improvement Plan	事后总结，并提出过程改进计划	1	1

• 小结感受：两人合作真的能够带来1+1>2的效果吗？通过这次结对合作，请谈谈你的感受和体会。

通过此次实验，我觉得两人合作确实能够带来1+1>2的效果。比如做之前我们两个人会共同商量构思，共同决定用什么技术、什么方法，当一个人在遇到困难时，另一个人也可以帮助解决。并且通过1+1的合作，两个人除了能学会一些技术知识，也能学会一些沟通技巧、收获合作的快乐。