| 这个作业属于哪个课程 | C语言程序设计Ⅰ |
|---|---|
| 这个作业要求在哪里 | https://www.cnblogs.com/tongyingjun/p/11809219.html |
| 我在这个课程的目标是 | 熟练掌握switch语句的用法，知道break语句的一般的三种使用方法 |
| 这个作业在哪个具体方面帮助我实现目标 | PTA作业以及自己在编译器上面写的代码和代码错误，百度上面的文献 |
| 参考文献 | C语言程序设计，百度文献 |
1.PTA实验作业
1.1本题要求编写程序读入N个学生的百分制成绩，统计五分制成绩的分布。百分制成绩到五分制成绩的转换规则：大于等于90分为A；小于90且大于等于80为B；小于80且大于等于70为C；小于70且大于等于60为D；小于60为E。
⑴数据处理
数据表达：本题使用了int的整形结构，for循环结构以及switch语句。
数据处理：
⑵实验代码截图
⑶造测试数据
| 输入数据 | 输出数据 | 说明 |
|---|---|---|
| 77 54 92 73 60 65 69 | 1 0 2 3 1 | A:1人 B:0人 C:2人 D:3人 E：1人 |
| 91 81 71 88 55 69 52 | 1 2 1 1 2 | A:1人 B:2人 C:1人 D:1人 E：2人 |
| 77 65 51 98 89 62 81 | 1 2 1 2 1 | A:1人 B:2人 C:1人 D:2人 E：1人 |
⑷PTA提交列表及说明
错误原因：
①答案错误：开始在自己的只使用了一个for循环语句，但是能够编译出来，直接复制在PTA上面
②答案错误：问了一下同学之后加上了一个for循环，但是答案还是错误，因为我没有将变量A,B,C,D,E定义为0.
1.2给定 N 个正整数，要求你从中得到下列三种计算结果：A1 = 能被 3 整除的最大整数A2 = 存在整数 K 使之可以表示为 3K+1 的整数的个数A3 = 存在整数 K 使之可以表示为 3K+2 的所有整数的平均值（精确到小数点后 1 位）
⑴数据处理
数据表达：本题使用了int的整形结构，for循环结构以及switch语句，还使用了double双精度浮点型。两个都定义了不同的变量。
数据处理:
⑵实验代码截图
⑶造测试数据
| 输入数据 | 输出数据 | 说明 |
|---|---|---|
| 8，5 8 7 6 9 1 3 10 | 9 3 6.5 | 能被整除3的只有9 符合3k+1只有三个 符合3k+2的数字运算结果 |
| 8，15 18 7 6 9 1 3 10 | 18 3 NONE | 能被整除3的只有18 符合3k+1只有三个 无符合3k+2的数字运算结果 |
| ⑷PTA提交列表及说明 | ||
 |
错误原因：
①答案错误：题目没有读懂，数学那一块的代码弄错了运算，没有弄清楚之间的运算
②答案错误：还是开始没有将变量定义为0，一个for循环结构出了一点错误，数字打错了
2.代码互评
⑴同学代码截图（软件三班王文志)
自己代码截图（）
⑵比较结果
我们的代码差不多 ， 格式也差不多，定义的变量不同而已，switch语句的格式不一样，他的空格打的比我多。其他的没有什么不同
同学代码截图（软件三班曾佳）
自己代码截图
比较结果
不同点：他定义的变量没有按题目给的来，还有switch语句后面的常量表达式和语句不一样。
相同点：我们两个的代码基本上差不多，只是代码格式不一样，我的代码行数比他的少
学习总结
⑴学习进度条
| 周/日期 | 这周所花时间 | 代码行 | 学到的知识点简介 | 目前比较迷惑的问题 |
|---|---|---|---|---|
| 第七周 | 五个半小时 | 140 | 熟悉多分支结构switch语句的使用 | 还是不是很懂switch语句的用法 |
⑵累计代码行和博客字数
⑶学习内容总结和感悟
①这一周感觉学的东西比较少，但是比较难懂。
②PTA作业代码不知道老师为什么一定要要求用switch语句来写，第三四题用if-else语句比较容易，但是要用switch语句就不知道怎么弄了。
③随着C语言学习的知识越来越多，感觉自己都赶不上老师的步伐，自己特意在网上加了那种学习c++的群，自己去看别的老师上课。
④不过还是有很多知识点没有弄懂，模棱两可的，在百度上面查可以理解一点，但是也不能理解全部，还是要靠自己上课认真听。
④C语言真的越来越难了，都不知道才能赶上，别人都在学习和练习，自己却都不知道从哪里开始
学习内容总结
