1.作业头
| 这个作业属于哪个课程 | https://edu.cnblogs.com/campus/zswxy/CST2020-4 |
|---|---|
| 这个作业要求在哪里 | https://edu.cnblogs.com/campus/zswxy/CST2020-4/homework/11613 |
| 这个作业的目标 | 熟悉break、continue的使用, 熟悉使用循环的嵌套解决问题 |
| 学号 | 20209051 |
1.PTA作业
1.1 字符菱形
根据读入的字符和边长，勾画字符菱形。
输入格式:
输入数据含有若干组的数据，每组数据包括一个可见字符c和一个整数n（1≤n≤30）。 以键盘输入^Z或遇到文件结束符时结束数据输入。
输出格式:
输出以c为填充字符，边长为n的菱形，每个菱形之后都输出一个换行符。
1.1.1 数据处理
数据表达：n,c,j,i为整型变量，n直接输入c，j，i初次定值后累加或累减;op为字符变量，直接输入;
数据处理：
表达式：j=n-i；c<=2*i-1;c<=2*(n-i)-1
流程结构：if条件判断，do-while循环；for 循环
1.1.2实验代码截图
1.1.3造测试数据
| 输入数据 | 输出数据 | 说明 |
|---|---|---|
| A 5 B 3 |  |
无错误 |
| C 6 D 3 |  |
正常 |
1.1.4PTA提交列表及说明
说明：
多种错误：while条件错误，scanf输入的位置错误，更正错误
部分正确：条件判别顺序错误，更正错误
运行超时：无法跳出循环，未设置结束条件，加上结束条件
1.2 显示指定范围内的素数
输入整数m，将所有大于1小于整数m的素数存入所指定的数组中(数组最多只存放100个素数，超过则提示“OVERFLOW”)，输出各素数——若输入的m≤2，则提示“NO”，程序终止。注：素数(Prime Number)，亦称质数，指在一个大于1的自然数中，除了1和此整数自身外，没法被其他自然数整除的数。
输入格式:
输入一个非0的整数。
输出格式:
素数的输出格式为每个素数5列宽、右对齐、每行显示15个。
1.2.1数据处理
数据表达：m,count,i,j,flag都为整型变量，flag直接赋值；i，j，count初次赋值后累加，m直接赋值
数据处理:
表达式：count%15 == 0；j<=i/2
流程结构：if-else循环；for循环；
1.2.2实验代码截图
1.2.3造测试数据
| 输入数据 | 输出数据 | 说明 |
|---|---|---|
| 50 | 2 3 5 7 11 13 17 19 23 29 31 37 41 43 47 | 素数个数未超过100个 |
| 1 | NO | m小于2 |
| 555 | OVERFLOW | 素数个数超过100个 |
1.2.4PTA提交列表及说明
说明:
编译错误：格式错误
部分正确：条件判断错误，部分条件缺失，改正错误部分，补全条件
2.代码互评
同学代码：
（1）
（2）
我的代码：
1. 同学（1）的代码十分简洁，依旧是我看到了很多次想先去学一下但是还是没有去的数组。
2. 同学（2）的解题思路和我的差不多，但是我用的switch语句去判断代码更加简洁一些。
3.学习总结
3.1学习进度条
| 周/日期 | 这周所花的时间 | 代码行 | 学到的知识点简介 | 目前比较迷惑的问题 |
|---|---|---|---|---|
| 第十五周 | 37h | 389 | break语句，continue语句；嵌套循环 | 题目条件的判别顺序 |
3.2累积代码行和博客字数
3.3学习内容总结和感悟
3.3.1学习内容总计
3.3.2学习感悟
- 对于老师上次在课堂上的问题：如何跳出多个循环的其他办法？我找些资料，就找到了一个goto语句，具体的用法还不是特别清楚，但是知道goto可以直接跳到最外层的循环，而我们现在学到的break和continue是不行的。
- 要考试了加油复习，现在写PTA的时候发现，知识点不怎么用就容易忘记。