| 这个作业属于哪个课程 | 计科3班 |
|---|---|
| 这个作业要求在哪里 | 作业要求 |
| 这个作业的目标 | 熟悉使用while和do-while结构解决问题 |
| 学号 | 20209035 |
1.PTA实验作业
1.1 找出一批学生的最高分
1.1.1 数据处理
数据表达：定义n，max,a三个整数型变量，n代表输入的成绩，max代表最高分，a代表输入的数要为非负整数。
数据处理：运用if选择结构，while结构算出输入数据的最大值。
1.1.2 实验代码截图
1.1.3 造测试数据
| 输入数据 | 输出数据 | 说明 |
|---|---|---|
| 22 54 65 88 -1 98 | 88 | -1之后还有数 |
| -1 0 22 | -1 | -1在第一位 |
| 25 99 66 | 无 | 没有结束 |
| 1.1.4 PTA提交列表及说明 | ||
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| 提交列表说明： | ||
| 1、运行超时：未满足题目要求，不符合题目的运算条件。 | ||
| 2、答案错误：计算的步骤颠倒，得不出正确答案。 | ||
| 1.2 循环-古角猜想 | ||
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| 1.2.1 数据处理 |
数据表达：定义了 整型变量 n,s=0;n是输入的数，s是更改前定义的，没删干净
数据处理： 表达式与流程结构<如下所示>：
while (n != 1) //因为最终的结果都是1，那就当n不为1的时候开始循环
if (n % 2 == 1)
n = n * 3 + 1; //判断为奇数的时候，并且计算
n /=2; //判断为偶数的时候，并且计算![]
1.2.2 代码截图
1.2.3 造测试数据
| 数据 | 结果 | 说明 |
|---|---|---|
| 1 | （无） | 1不符合条件 |
| 2 | 2/2=1 | 最小偶数 |
| 4 | 4/2=2 2/2=1 | 正常数值 |
| 1.2.4 PTA提交列表及说明 | ||
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| 列表说明 | ||
| 答案错误： 开始的时候是先判断是奇是偶，然后再循环输入算式，其实也想到了把判断放在循环里面，但是没有深入去思考，觉得没什么多大的区别，而且自我还感觉这样简单一些，后面问学长，才知道，其实题目中的隐藏要求是判断多次，然而我的话就判断了一次，所以没有考虑到。 | ||
| 编译错误：开始错的时候没有完全认识到根本错误，于是就尝试直接改，就也还是错的了。 |
2.代码互评
2.1 购物
同学代码截图：
我的代码：
代码差异：
1、我用到到的是while结构，同学用了do-while结构，在这一题中没必要使用do-while结构
2、在结构中同学使用了sum+=的语法，更简洁。
2.2 循环-古角猜想
同学代码截图
我的代码
代码差异
1、同学的代码在输出结果的地方与我有所不同。
3.学习总结
3.1 学习进度条
| 周 | 这周所花的时间 | 代码行 | 学到的知识点简介 | 目前比较迷惑的问题 |
|---|---|---|---|---|
| 第一周 | 10小时 | 79行 | Halle World！代码,基本printf（）语法的使用 | 无 |
| 第二周 | 20~30小时 | 400多行 | 常量 变量 以及数据类型以及不同情况下的使用 | 大部分时间都在完成PTA上的测试，对PTA的使用上还存在缺陷 |
| 第三周 | 30~40小时（多用于完成博客园作业） | 600行左右 | if-else语法的使用，数学函数的表达 | 对于概念性回答有不足，代码可能会敲但是可能不能清晰描述每一行的含义 |
| 第四周 | 35小时以上 | 800行左右 | 循环语句，调用定义函数 | 对于调用函数不是很熟练 |
| 第五周 | 48小时 | 1000行左右 | 标识符，分支函数 | 函数分支后的插入不娴熟 |
| 第六周 | 48小时 | 1000行左右 | switch语法，多分支结构 | 多分支结构的使用 |
| 第七周 | 48小时 | 1100行左右 | while和do-while结构 | do-while结构中插入其它语句 |
| 3.2 累积代码行和博客字数 | ||||
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| 3.3 学习内容总结和感悟 | ||||
| 3.3.1 学习内容总结 | ||||
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| 3.3.2 学习体会 | ||||
| 上课时感觉while语句很简单使用，但一些题目太难。 | ||||
| 对于代码还是需要不断巩固。 | ||||
| 代码是很灵活的，可以用很多办法解题，但是需要理解透这些的本质是什么，这样才能拥有良好的代码基础。 |