一.表格
| 问题 | 答案 |
|---|---|
| 这个作业属于那个课程 | C语言程序设计II |
| 这个作业要求在哪里 | https://edu.cnblogs.com/campus/zswxy/CST2019-1/homework/9825 |
| 我在这个课程的目标是 | 熟练的运用与掌握计算机系统和C语言知识 |
| 这个作业在那个具体方面帮助我实现目标 | 打字能力和键盘符号熟练程度 |
| 参考文献 | 《C语言程序设计》、《C Primer Plus》 |
二.本周作业
1. PTA实验作业（20分/题）
从PTA题目集中选出2个你最满意的题目完成以下内容，选择题目难度越大，分值越高，每题20分（每项5分)
**1.1 本题要求实现一个函数，判断任一整数是否为水仙花数（必须是三位数，且数的每一位上数字的立方和与数本身相等）。例如153=13+53+3^3=1+125+27=153，而1或155则不是水仙花数。如果是水仙花数，则函数返回1，否则返回0.
函数接口定义：
int func(const int N);
其中N是用户传入的参数。N的值不超过int类型的范围。如果参数N是水仙花数，则返回1，否则返回0。**
1.1.1数据处理
数据表达：使用了整形常量sum,a；
数据处理：数据用到的表达式:算术运算符，逻辑运算符 ，复合赋值运算符。流程结构:while,if-else语句
函数参数：主调函数是“int main()”，被调函数是“int func(const int N)”。整型函数。实参是N，形参是a。都是整型。
1.1.2实验代码截图
1.1.3 造测试数据
| 输入数据 | 输出数据 | 说明 |
|---|---|---|
| 100 | 0 | 不是素数 |
| 153 | 1 | 素数 |
| 250 | 0 | 不是素数 |
| 450 | 0 | 不是素数 |
| 1.1.4 PTA提交列表及说明 | ||
 |
答案正确: ......
**1.2 编写函数fun，其功能是：判断一个整数的各位数字平方之和能否被5整除，可以被5整除则返回1，否则返回0。
函数接口定义：
int fun(int n );
其中 n 是用户传入的参数。 函数判断n的各位数字平方之和能否被5整除，能被5整除则返回1，否则返回0。**
1.2.1数据处理
数据表达：用了整点型 int; sum,i 变量
数据处理：数据用到的表达式:算术运算符，逻辑运算符 ，复合赋值运算符 流程结构: while语句
函数参数：主调函数scanf 被调函数int fun(int n )，被调函数的类型是整型，实参：n 形参：sum、i 类型:整型
1.2.2 实验代码截图
1.2.3 造测试数据
| 输入数据 | 输出数据 | 说明 |
|---|---|---|
| 12 | 1 | 正常数据 |
| 123 | 0 | 正常数据 |
| 153 | 1 | 样例数据 |
| 1234 | 1 | 使用较大数据 |
1.2.4 PTA提交列表及说明
答案正确：.......
2.代码互评（5分）
同学代码截图
自己代码截图
比较：
①数据表达不同:她使用的整型变量（n,sum,a)、n的值是接收输入的值，开始给sum赋值为零，a就是n/10是的余数，而我使用的是整点型 int; sum,i 变量
②使用的语句的不同，我使用的是 while语句；她使用的是 if-else for语句。
③使用的编程不同，我的使用的是scanf ()函数，而她的使用的是数学函数pow。
同学代码截图
自己代码截图
比较：
①使用的语句不同，我的使用的是while语句，他使用的是 for、if-else语句。
②使用的函数不同，我使用的是 sum，他的使用的是 pow。
③使用的运算符不同，我的使用的是复合赋值运算符 ，而他的使用的是普通的运算符。
3.学习总结（15分)
3.1 学习进度条
| 周/日期 | 这周所花的时间 | 代码行 | 学到的知识点简介 | 目前比较迷惑的问题 |
|---|---|---|---|---|
| 第五周/10-24 | 这周花了大约三天 | 140 | 阶乘的编程，自定义函数 | 参数的设定 |
3.2 累积代码行和博客字数
3.3 学习内容总结和感悟（5分）
3.3.1 学习内容总结
3.3.2 学习体会
1.首先，我在本周课堂上学习到了自定义一个函数会使编程代码变得更简洁，简化程序也大大的节省了时间。
2.另外，在本次PTA作业中我通过百度提前了解到了while语句的使用，它比for语句、if-else语句都简便许多。
3.此外，我在做作业时在实际应用自定义函数时还是不能得心应手----总之就是还是不熟练。所以，希望可以在这里多多练习、多多掌握重要点来提高自己的能力!