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  • 团队管理_公司野外拓展活动的心得体会与交流分享

    活动主题:七国争霸,势赢天下

    活动规则:全员平均分成7个国家进行对抗,每个国家选一个国王(主管经理以上不能参选)。第一个游戏结束后淘汰1个国家,并将该国家所有成员平均分到剩余的国家队伍中;第二个游戏结束后淘汰2个国家,第三第四个游戏就由剩下的4个国家争逐霸主。活动开始时,分国,然后确定国君,口号,团队阵势。每个游戏结束之后都要进行总结分析改进。

    活动地点:南海金沙滩

    活动时间:1天

    游戏一:纸牌数字识别

    • 游戏规则:一共有30张纸牌,纸牌由数字,象形字,图片,算数题等组成,分别代表1到30的数字,需要队伍每个成员按数字顺序去把正确的纸牌取回来,取回来后由裁判确认是否正确。如果正确,则派下一位成员去取下一个数字;如果不正确则要取到正确为止。游戏开始前,由国君挑选以为谋士,共同前往去观察纸牌2分钟,然后归队讨论2分钟再正式开始。
    • 方法技巧: 1、国君和谋士去看的2分钟内尽快识别出前15张或更多的数字牌及位置,然后安排国君或谋士先出发,花时间先将尽量多张纸牌按顺序排列好,一来节省后面的人员的识别时间,二来纸牌数量减少后识别速度会相应提高。 2、成员在识别过程中发现其他数字的位置,回来的时候告诉其他成员,将自己识别的时间充分利用起来,加快其他成员识别的速率。

    游戏二:占据为王

    • 游戏规则:3队为1组,每组的成员分别站着指定的国土(由15块指压板拼凑而成)上面,抽选1位成员出来猜拳。3个队伍猜拳,胜者无事,输者将抽走一块指压板。如果在不断抽走的过程中,有一个成员的身体部位落于国土外即为输。开始前有5分钟讨论时间。
    • 方法技巧:游戏分2个部分,一部分是猜拳的实力与运气,另一部分为成员的合理站位。个人认为着重研究如何合理和最优的站位,提供更多的指压板进行猜拳。

    游戏三:抢渡长江

    • 游戏规则:每个队伍分一块塑料纸(船),然后每个队伍平均分成3个小组。“长江”分成3个段,每段由1个小组去抢渡。小组成员在塑料纸张站好,然后通过翻转塑料纸来前进,到达第一段节点后由第2小组继续进行抢渡。过程中如果有成员的脚落在塑料纸外则要罚停5秒,最后最先到达目的地者为胜。
    • 方法技巧:脱鞋进行,鞋子占地面积大,脱鞋后可以提供更多的面积来翻转以提高前进的速率。成员要两边站,由中间进行翻转。

    游戏四:决战沙场

    • 游戏规则:每个队伍分成3个人一个小组进行对抗。3个人分别扮演观察者,指挥官,士兵(观察者正面观察战场动态,但不能出声,只能肢体语言告知指挥官;指挥官背对战场,只能通过识别观察者的肢体语言来告诉士兵;士兵就是在区域的战场内战斗,战场上有30个兵乓球,士兵要蒙眼在战场内捡球,然后第一落球点砸中敌人得1分,球只能一个一个的砸)。四国分别派队伍进场对抗,每队战斗时间2分钟。累计积分最多者为胜。游戏开始前有5分钟讨论。
    • 方法技巧:观察者和指挥官之间要确定一套手势方案,方向和前进后退的手势。士兵最为关键,因此需要挑选活动能力强,有勇有谋,有体力的当士兵。士兵在战场上要重心往下,灵活改变位置。确认球和敌人的位置可以听指挥官;同时关键也可以自己寻找,就是俯身张开双手去探索,包括捡球和发现敌人,如果没法确定敌人的位置就先多捡球,如果碰到敌人就确定位置,就将球扔向敌人得分。

    游戏过程中的体会与反思:

    1. 凡是游戏都注重方法技巧,好的方法技巧是取胜的关键。
    2. 在限制的沟通时间内,团队沟通成效低,并无达成共识,影响团队配合和游戏顺利的完成。
    3. 关键时候声音太多,领导要发挥领导作用,关键时候就一个声音,决策方法方案。
    4. 抢渡长江游戏中拖鞋的举措除了体现出方法技巧,也体现出为团队奉献的问题。
    5. 关键时候,要体现出个人英雄的榜样作用,带领团队取胜。

    PS:企业内部普遍存在的问题:

    1. 员工在团队中定位模糊,目标不明确,效率低下
    2. 员工责任心缺失,工作不积极主动,心态游离
    3. 员工缺乏感恩,不珍惜工作机会,得过且过
    4. 员工缺乏主动沟通意识与全局观
    5. 员工没有团队意识,与同事难以合作
    6. 团队成员缺乏信任,互相怀疑,自我保护意识过强
    7. 团队氛围消极,士气低下,毫无战斗力
    8. 团队成员欠缺投入,遇到困难容易放弃
    9. 团队惧怕冲突,一团和气,无助于团队决策
    10. 团队领导力缺失,导致团队注意力分散,绩效低下
    11. 企业上下沟通不畅,信息流通严重失真
    12. 新老员工存在隔阂,难以融合导致协作不顺

    最后,古代的哲人曾经说过:我听我忘记;我看我记得;我做我学到;我教我掌握。

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  • 原文地址:https://www.cnblogs.com/whylaughing/p/5522987.html
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