20175306 结对编程项目四则运算 总结博客

20175205 20175306 结对编程项目-四则运算 总结博客

一、第二阶段预估与实际

PSP2.1	Personal Software Process Stages	预估耗时（分钟）	实际耗时（分钟）
Planning	计划
• Estimate	• 估计这个任务需要多少时间	600	900
Development	开发
• Analysis	• 需求分析(包括学习新技术)	20	30
• Design Spec	• 生成设计文档	20	30
• Design Review	• 设计复审	20	30
• Coding Standard	• 代码规范 (为目前的开发制定合适的规范)	20	40
• Design	• 具体设计	30	40
• Coding	• 具体编码	400	600
• Code Review	• 代码复审	30	40
• Test	• 测试（自我测试，修改代码，提交修改）	20	30
Reporting	报告
• Test Repor	• 测试报告	10	20
• Size Measurement	• 计算工作量	10	10
• Postmortem & Process Improvement Plan	• 事后总结, 并提出过程改进计划	20	30
	合计	600	900

二、需求分析

需求分析步骤：

• 挖掘真实需求：此程序是给小学生准备的四则运算，包括加减乘除、括号和真分数，同时可扩展多语言选择，生成文件，去重等功能。
• 提出解决方案：为了使程序有更强的可操作性，选择采用开-闭原则，因为如果以后想要增加开根号、幂次等运算，可以不用动整个程序，直接添加新的类就好。
• 筛查和验证方案

三、设计思路（同时输出UML类图）

由于上课时老师讲了SOLID原则，让我们灵机一动，发现第一阶段的代码不适合扩展，于是便重新构思了一下。

SOLID

• 单一职责原则（高内聚）：让一个类只做一种类型责任，当这个类需要承当其他类型的责任的时候，就需要分解这个类。
• 开放封闭原则：对扩展是开放的，而对修改是封闭的。
• 代替原则：当一个子类的实例应该能够替换任何其超类的实例时，它们之间才具有is-A关系
• 接口分离原则：不能强迫用户去依赖那些他们不使用的接口。换句话说，使用多个专门的接口比使用单一的总接口总要好。
• 依赖倒置原则（低耦合）高层模块就不应该依赖于底层模块，二者都应该依赖于抽象模块
  

本周设计

• 用户后期需求也许还会增加除了+、-、*、÷、（）、/ 以外的符号比如需要开根号，求幂运算等等，因此我还增加了产生数学题目的抽象类
• 增加真分数的情况，而且要添加真分数的运算，注意分母为零的情况
• 针对于不同年龄段的学生，可能掌握的能力也不同，因此我对此也做了更改。比如，一年级能做加减运算；二年级能做乘除运算；三年级能做含括号的运算；其他年级就可做分数运算。
• 处理生成全部题目并输出到文件，并从文件读入并判题
• 多语言支持：简体中文, 繁體中文, English

四、实现过程中键代码解释

import java.util.Locale;
import java.util.ResourceBundle;
public abstract class Language {
    public abstract void Print(String s);
}
public class Chinese extends Language{
    public Chinese(){}
    public void Print(String s){
        Locale locale1 = new Locale("zh","CN");
        ResourceBundle res1 = ResourceBundle.getBundle("zh_CN",locale1);
        System.out.print(res1.getString(s));
    }
}
public class English extends Language{
    public English(){}
    public void Print(String s) {
        Locale locale2 = new Locale("en", "US");
        ResourceBundle res2 = ResourceBundle.getBundle("en_US", locale2);
        System.out.print(res2.getString(s));
    }
}
public class TChinese extends Language {
    public TChinese(){}
    public void Print(String s){
        Locale locale3 = new Locale("zh","TW");
        ResourceBundle res3 = ResourceBundle.getBundle("zh_TW",locale3);
        System.out.print(res3.getString(s));
    }
}

注：此处代码是为了实现程序的多语言切换（国际化），软件实现国际化，需具备以下两个特征：
1、对于程序中固定使用的文本元素，例如菜单栏、导航条等中使用的文本元素、或错误提示信息，状态信息等，需要根据来访者的地区和国家，选择不同语言的文本为之服务。
2、对于程序动态产生的数据，例如(日期，货币等)，软件应能根据当前所在的国家或地区的文化习惯进行显示。

 public void Question2(int n,int stage,int grade,String Lan) {          //产生真分数
        String k = "";
        String r = "";
        for(int i=1;i<=n;i++) {
            if(Lan.equals("中文"))
                language.中文("c");
            else if(Lan.equals("英文"))
                language.英文("c");
            else
                language.繁体("c");
            System.out.println(i+":");
            int choice = op.RandomNum(3) + 1;               //随机产生运算符号的个数
            int count = 0;
            String fraction = "";
            for (int j = 1; j <= choice + 1; j++) {        //产生题目，一共应该2*choice+1个元素
                int a = num.RandomNum(10) + 1;
                int b = num.RandomNum(10) + 1;
                int gcd = GCD(a, b);
                if (gcd == a) fraction = "1";            //分子分母相同
                else {
                    if (gcd != 1) {                         //可约分
                        a = a / gcd;
                        b = b / gcd;
                    }
                    if (a < b) fraction = a + "/" + b;
                    else fraction = b + "/" + a;
                }
                s = s + fraction;                      //产生十以内的个数字
                if (count < choice) {
                    s = s + " " + op.RandomChar(4) + " ";             //在原基础上再产生字符
                    count++;
                }
            }
            s = op.RandomBranket(s,choice);
            k = Key.Key1(s);
            while(k.equals("")){
                choice = op.RandomNum(3) + 1;               //随机产生运算符号的个数
                count = 0;
                fraction = "";
                for (int j = 1; j <= choice + 1; j++) {        //产生题目，一共应该2*choice+1个元素
                    int a = num.RandomNum(10) + 1;
                    int b = num.RandomNum(10) + 1;
                    int gcd = GCD(a, b);
                    if (gcd == a) fraction = "1";            //分子分母相同
                    else {
                        if (gcd != 1) {                         //可约分
                            a = a / gcd;
                            b = b / gcd;
                        }
                        if (a < b) fraction = a + "/" + b;
                        else fraction = b + "/" + a;
                    }
                    s = s + fraction;                      //产生十以内的个数字
                    if (count < choice) {
                        s = s + " " + op.RandomChar(4) + " ";             //在原基础上再产生字符
                        count++;
                    }
                }
                s = op.RandomBranket(s,choice);
                k = Key.Key1(s);
            }

注：这里是产生真分数，真分数的难点是在约分，那么约分就要求分子分母的最大公因子，下面是求最大公因子的代码。

 public static int GCD(int a,int b){
        int m = a;
        int n = b;
        while (m != n) {
            if (m > n)
                m -= n;
            else
                n -= m;
        }
        return m;
    }

五、测试方法

六、运行过程截图

七、代码托管地址

码云链接：>https://gitee.com/wjs123456/wjs20175306/tree/master/结对学习-四则运算/stage7

八、遇到的困难及法解决方法

• 问题一：如何实现程序多语言选择（国际化）？
• 解决过程：通过查找资料发现要想实现程序多语言选择需要输入语言包，语言包则通过key=value的形式输入，详情解释请看：>https://blog.csdn.net/youmangu/article/details/80565128
• 问题二：如何实现去重？
• 解决过程：我一开始的想法是，只要后缀表达式相同，那么就是相同的题目，但经过和伙伴讨论之后，又产生了新的想法，将每次进行运算的num1 op num2放入一个数组中，只要两个数组完全相同，那么就是相同的题目。（想法还在实施中）

九、对结对的小伙伴做出评价

我的小伙伴实在是太给力了！！！她的思想不断更新，一直在完善着我们的程序，让我们的程序一步步的接近实用阶段，虽然我们经过了一波好几折，但在这个过程中，我只是负责帮她梳理一下思路，给她一些建议和我的想法，然后她便能很快的将我们的想法构思出来，佩服！佩服！

十、总结（我在结对学习过程中学到的）

在本次结对过程中，由于我的小伙伴很给力，以至于我们这次的程序比较顺利的完成了，而且也完成的比较好，这样的一个程序一个人是无法写出来的，即使写出来也会漏洞百出，这就让我看到了结对学习的重要性，两个人的思想要比一个人的宽泛很多。下面来总结一下在这个过程中我学到的知识：

• 在写程序时，不要急着下手，不要干想，而是应该先在笔和纸上画出一个大致的思路，自己和伙伴能看明白就好，然后再不断的改善，直到让自己满意为止。（或许就是我们所说的伪代码）
• 一个程序，哪怕是已经写好的，也不是不可以改变的，虽然有时候推倒自己的程序感觉很残忍，但是当你打破常规，挖掘出新的模式时，其实对自己是一种突破
• 在结对学习过程中，我还学会了更多关于IDEA的知识，包括测试，语言包等，发现Java的功能远不止我们所学到的这些，还有很多东西等着我们去发现和学习
• 通过老师讲课，学到了SOLID原则，并在小伙伴的帮助下应用到了本次程序中，发现SOLID可以应用到大部分的程序中，可以让你的程序更加灵活，可操作性更强！
• 在和小伙伴学习的过程中还学到了不懂的知识不要急着去问别人，要自己查找资料，这样你的印象才能更加深刻，别人的永远是别人的，只有学到手才是自己的！
  最后，很高兴的一次结对学习，让我学到了很多，也发现有时候两个人一起学习比一个人的效果还要好，两个人相互鼓励相互促进，共同进步！希望还能有机会和我的小伙伴一起学习！