1. 本周学习总结
2. 书面作业
将Student对象(属性：int id, String name,int age,double grade)写入文件student.data、从文件读出显示。
1. 字符流与文本文件：使用 PrintWriter(写)，BufferedReader(读)
1.1 生成的三个学生对象，使用PrintWriter的println方法写入student.txt，每行一个学生，学生的每个属性之间用|作为分隔。使用Scanner或者BufferedReader将student.txt的数据读出。(截图关键代码，出现学号)
1.1 答：代码截图如下（这题两种方法均有用到）：
运行结果：
1.2 生成文件大小多少？分析该文件大小
1.2 答：生成文件大小：60字节；
1|小明同学|20|89.0
2|小红同学|21|93.0
2|小范同学|22|79.0
id：1字节；name：12字节；age：2字节；grade：4字节；三个标识符“|”：3字节；换行符：2字节。一行共24字节，所以3行72字节。
1.3 如果调用PrintWriter的println方法，但在后面不close。文件大小是多少？为什么？
答：文件大小为0B；因为数据写到缓冲区上，原来有close()方法自动调用flush()来刷新，但是现在没有close()了，所以数据在缓冲区上直接丢失了。
2. 缓冲流
2.1 使用PrintWriter往文件里写入1千万行(随便什么内容都行)，然后对比使用BufferedReader与使用Scanner从该文件中读取数据的速度（只读取，不输出），使用哪种方法快？请详细分析原因？提示：可以使用junit4对比运行时间
2.1 答：运行时间：
BufferedReader的更快，因为使用缓冲区使得IO操作次数少，可以避免每次读取数据时都得进行磁盘读取数据的操作；同时Scanner也有一定的缓冲区，但是比BufferedReader小。
2.2 将PrintWriter换成BufferedWriter，观察写入文件的速度是否有提升。记录两者的运行时间。试分析原因。
- 参考：本题具体要求见流与文件实验任务书-题目1-2.2到2.3
- 参考代码：BufferedReaderTest.java
2.2 答：运行时间：
有提升，因为BufferedWriter使用了缓冲技术。
3. 字符编码
3.1 现有EncodeTest.txt 文件，该文件使用UTF-8编码。使用FileReader与BufferedReader将EncodeTest.txt的文本读入并输出。是否有乱码？为什么会有乱码？如何解决？(截图关键代码，出现学号)
- 参考：InputStreamReaderTest.java与教学PPT
3.1 答：运行结果如下：
有出现乱码，因为FileReader并没有实现父类中带字符集参数的构造函数，只能按系统默认的字符集来解码。
解决代码：
正确的运行结果：
abc123@#
中文English
end
3.2 编写一个方法convertGBK2UTF8(String src, String dst)，可以将以GBK编码的源文件src转换成以UTF8编码的目的文件dst。
- 参考：InputStreamReaderTest.java与教学PPT
4. 字节流、二进制文件：DataInputStream, DataOutputStream、ObjectInputStream
4.1 参考DataStream目录相关代码，尝试将三个学生对象的数据写入文件，然后从文件读出并显示。(截图关键代码，出现学号)
4.1 答：代码截图：
运行结果：
4.2 生成的文件有多大？分析该文件大小?将该文件大小和题目1生成的文件对比是大了还是小了，为什么？
id：4字节；name：10字节；age：4字节；grade：8字节；标识符2字节，换行符2字节，所以一行30字节，一个学生一行，三个学生共90字节。与之前的比较大了，因为使用UTF-8编码存储文件，汉字所占字节数较大。
4.3 使用wxMEdit的16进制模式(或者其他文本编辑器的16进制模式)打开student.data，分析数据在文件中是如何存储的。
00 00 00 01 --> 1
00 0c --> 标识符“|”
e5 b0 8f e6 98 8e e5 90 8c e5 ad a6 --> 小明同学
00 00 00 14 --> 20;
40 56 40 00 00 00 00 00 --> 89.0
4.4 使用ObjectInputStream(读), ObjectOutputStream(写)读写学生。(截图关键代码，出现学号) //参考ObjectStreamTest目录
- 参考：本题具体要求见流与文件实验任务书-题目1-11
4.4 答：代码截图：
5. Scanner基本概念组装对象
编写public static List
- 实验文件：Students.txt
- 参考：TextFileTest目录下TextFileTest.java
答：代码截图如下:
使用了BufferedReader，使用缓冲技术更高效；
其次用了FileReader。
6. 选做：RandomAccessFile
6.1 使用RandomAccessFile实现题目1.1。(截图关键代码，出现学号)
6.2 分析文件大小
**7. 文件操作
编写一个程序，可以根据指定目录和文件名，搜索该目录及子目录下的所有文件，如果没有找到指定文件名，则显示无匹配，否则将所有找到的文件名与文件夹名显示出来。
7.1 编写public static void findFile(String path,String filename)函数，以path指定的路径为根目录，在其目录与子目录下查找所有和filename相同的文件名，一旦找到就马上输出到控制台。(截图关键代码，出现学号)
7.1 答：截图如下：
7.2 加分点：使用队列、使用图形界面、使用Java NIO.2完成（任选1）
7.2 答：代码截图如下：
7.3 选做：实现删掉指定目录及其子目录下的所有空文件夹。
- 参考代码:FindDirectories.java
- 参考：本题具体要求见流与文件实验任务书-题目2
7.4 选做：将指定目录及子目录下的所有.java文件，转化成UTF-8编码格式，并测试。
- 参考资料:判断文件的编码格式
8. 正则表达式
8.1 如何判断一个给定的字符串是否是10进制数字格式？尝试编程进行验证。(截图关键代码，出现学号)
8.1 答：代码截图：
测试结果截图：
8.2 选做：修改HrefMatch.java，尝试匹配网页中的数字字符串、匹配网页中的图片字符串。
- 参考：本题具体要求见流与文件实验任务书-题目3
8.3 选做(较难)：进一步改造上面的程序，获得图片的链接，如IMG src="images/mail1.gif"，然后经过处理，生成该图片的实际链接地址http://cec.jmu.edu.com/images/mail1.gif。最后将生成的若干地址，放入一个队列。编写方法，可以依照该队列的所有图片地址，一次将图片下载下来。
- 正则表达式参考文章
3. 码云及PTA
3.1. 码云代码提交记录
3.2 PTA以前未完成的题目
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