2019年春季学期第五周作业
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| 课程名称 | c语言程序设计2 |
|---|---|
| 作业要求 | https://edu.cnblogs.com/campus/zswxy/software-engineering-class2-2018/homework/2824 |
| 我的课程目标 | 希望通过c语言的学习，实现编写主析取范式和主合取范式的程序 |
| 这个作业在哪个方面帮助我实现目标 | 用字符串的存储与运算对英文单词进行计数与排序 |
| 参考文献 | 课本c语言程序设计 |
基础作业一
7-1 统计一行文本的单词个数 （15 分)
本题目要求编写程序统计一行字符中单词的个数。所谓“单词”是指连续不含空格的字符串，各单词之间用空格分隔，空格数可以是多个。
输入格式:
输入给出一行字符。
输出格式:
在一行中输出单词个数。
输入样例:
Let's go to room 209.
输出样例:
5
（一）实验代码：
#include<stdio.h>
int main()
{
int i,number=0,count=0;
char c,string[10000];
gets(string);
for(i=0;(c=string[i])!=' ';i++) /*只要没有结束符就一直循环下去*/
if(c==' ')
number=0; /*有空格单词数为0*/
else if(number==0){
number=1; /*没有空格时单词数为1，再计数 */
count++;
}
printf("%d
",count);
return 0;
}
（二）设计思路
（三）实验遇到的问题及解决方案
在老师详细的讲解一维字符数组的定义及引用，加入字符串这个东西，本题一遍过。
（四）运行结果截图
基础题二
7-1 英文单词排序 （25 分)
本题要求编写程序，输入若干英文单词，对这些单词按长度从小到大排序后输出。如果长度相同，按照输入的顺序不变。
输入格式：
输入为若干英文单词，每行一个，以#作为输入结束标志。其中英文单词总数不超过20个，英文单词为长度小于10的仅由小写英文字母组成的字符串。
输出格式：
输出为排序后的结果，每个单词后面都额外输出一个空格。
输入样例：
blue
red
yellow
green
purple
#
输出样例：
red blue green yellow purple
PTA代码
#include<stdio.h>
#include<string.h>
int main(void)
{
int i;
char input[21][20];
char a[11];
for(i=0;i<20;i++) {
scanf("%s", input[i]);
if (input[i][0]== '#')
break;
}
input[i][0] = ' ';
int len = i;
for (i = 0; i < len; i++)
{
for ( int j = 1; j < len - i; j++)
{
if (strlen(input[j - 1]) > strlen(input[j]))
{
strcpy(a, input[j - 1]);
strcpy(input[j - 1], input[j]);
strcpy(input[j], a);
}
}
}
for (i = 0; i < len; i++)
printf("%s ", input[i]);
return 0;
}
（一）文件代码：
#include<stdio.h>
#include<string.h>
#include<stdlib.h>
int main()
{
FILE *fp;
int i;
char input[21][20];
char a[20];
if((fp = fopen ("D:\yanghucai.txt","r+")) == NULL)
{
printf ("File open error!
");
}
for(i=0;i<20;i++) {
fscanf (fp,"%s",&input[i]); //在文件中输入字符串数组
if (input[i][0] == '&')
break;
}
int len = i;
for (i = 0; i < len; i++) //计算字符串长度并进行比较
{
for ( int j = 1; j < len - i; j++)
{
if (strlen(input[j - 1]) > strlen(input[j])) //冒泡排序
{
strcpy(a, input[j - 1]);
strcpy(input[j - 1], input[j]);
strcpy(input[j], a);
}
}
}
fprintf(fp,"
");
for (i = 0; i < len; i++)
fprintf (fp,"%s ",input[i]);
if(fclose (fp) ){
printf ("Can not close the file!
");
}
return 0;
}
（二）设计思路
（三）实验遇到的问题及解决方案
一直尝试用一维数组存放单词，后来发现不行，用二维数组才能存放。对于strlen和strcpy函数的使用不太清楚，在头文件中要用#include<string.h>才能对这两个函数有一个声明。在使用for循环语句中没打大括号输出字符数组和在文件中输出字符数组时，程序只执行了前一步，导致文件没有输出来。这些小问题要好好注意。
（四）运行结果截图
第五周预习作业
2-1 下列语句定义 x 为指向 int 类型变量 a 的指针，正确的是（B）
A int a, *x = a;
B int a, *x = &a;
Cint *x = &a, a;
D int a, x = a;
2-2 int *p 的含义是 (B)
A p是一个指针, 用来存放一个整型数
B p是一个指针, 用来存放一个整型数据在内存中的地址
C p是一个整型变量
D 以上都不对
2-3 如果有定义：int m, n = 5, *p = &m; 与m = n 等价的语句是 （B）
A m = *p;
B * p = *&n;
C m = &n;
D m = **p;
2-4 变量的指针，其含义是指该变量的（ B）
A 值
B 地址
C 名
D 一个标志
2-5 有如下程序段
int *p,a=10,b=1;
p=&a; a=*p + b;
执行该程序段后,a的值是 (B)
A 12
B 11
C 10
D 编译出错
2-6 对于下列程序，正确的是（A） 。 (2分)
void f(int *p)
{
*p = 5;
}
int main(void)
{
int a, *p;
a = 10;
p = &a;
f(p);
printf(“%d”, (*p)++);
return 0;
}
A 5
B 6
C 10
D 11
2-7 执行如下程序段，打印输出的内容是： (C)
#include <stdio.h>
void fun (int c, int *d) {
c++;
(*d)++;
}
int main ( ){
int a=5, b=9;
fun(a, &b);
printf("%d, %d", a, b);
return 0;
}
A 5, 9
B 6, 10
C 5, 10
D 6, 9
（二）预习内容
预习了指针这一新内容，顾名思义指针就是用来存放变量地址的变量，懂得了指针变量的可以通过指针找到所需要访问变量的地址。定义指针变量时要加上指针声明符，说明所定义变量是指针，此外还预习了定义指针变量所需要注意的几点。指针变量同其他变量一样具有地址和数值。使用运算符&可以得到指针本身的地址。.不能对未初始化的指针变量取值，.运算符*可取出指针变量指向地址中存储的数值。
（三）预习困惑
看了老师的微课堂，感觉比自己预习效果好一些，在预习过程中，1.不知道两个同类型的指针变量可不可以相加减乘除。2. 用函数指针作为函数的返回值中有一类函数不是返回函数的基本类型，而是完全看不懂的类型，在书上又找不到。其次，虽然懂得了指针的一些基本知识，但有些简单的指针题解决不了，在这次的选择题中最后一题在C++上运行出答案，和自己选的答案就不一样，还是知识网络太片面，掌握的少，预习时间短。
学习进度
| 周/日期 | 这周所花的时间 | 代码行 | 学到的知识点简介 | 目前比较迷惑的问题 | ||||||||
| 3/24-3/29 | 2天 | 100 | 字符串的存储以及字符串的操作方法 | 一些新的函数strlen和strcpy书上没有，需自己去学习。 |
学习感悟
本周学习了字符串与一维字符数组的区别、字符串的存储以及字符串的操作方法，对字符串数组还不太会用，还预习了指针，但是指针比较难，还看不太懂。
结对编程感想
因为我的队友没来，我就到另外一组去学习，在对方对这个题目大概的讲解一下有了一个基本的思路，虚心向对方学习，感觉比自己一个人摸索好一点。