2019第十一周作业
| 这个作业属于哪个课程 | 无 | |
| 课程名称 | c语言程序设计2 |
|---|---|
| 作业要求 | 第十一周作业 |
| 我的课程目标 | 懂得宏定义的基本用法，试着用递归函数编程 |
| 这个作业在哪个方面帮助我实现目标 | 用递归的思想解决汉诺塔等问题 |
| 参考文献 | 课本C语言程序设计第三版 |
选择题
基础作业一
7-1 汉诺塔问题* (10 分)
汉诺塔是一个源于印度古老传说的益智玩具。据说大梵天创造世界的时候做了三根金刚石柱子，在一根柱子上从下往上按照大小顺序摞着64片黄金圆盘，大梵天命令僧侣把圆盘移到另一根柱子上，并且规定：在小圆盘上不能放大圆盘，每次只能移动一个圆盘。当所有圆盘都移到另一根柱子上时，世界就会毁灭。
请编写程序，输入汉诺塔圆片的数量，输出移动汉诺塔的步骤。
输入格式
圆盘数 起始柱 目的柱 过度柱
输出格式
移动汉诺塔的步骤
每行显示一步操作，具体格式为：
盘片号: 起始柱 -> 目的柱
其中盘片号从 1 开始由小到大顺序编号。
输入样例
3
a c b
输出样例
1: a -> c
2: a -> b
1: c -> b
3: a -> c
1: b -> a
2: b -> c
1: a -> c
一）我的代码
#include<stdio.h>
void ta (int n, char a, char b, char c);
int main()
{
int n;
char a,b,c;
scanf("%d
",&n);
scanf("%c %c %c",&a,&c,&b);
ta (n,a,b,c);
return 0;
}
void ta (int n,char a,char b, char c)
{
if (n==1)
printf("%d: %c -> %c
",n,a,c);
else {
ta (n-1,a,c,b);
printf("%d: %c -> %c
",n,a,c);
ta (n-1,b,a,c);
}
}
二）实验思路
三）实验遇到的问题及解决方案
根据书上的例题去做了做，但是我在调用的时候把a,b,c固定成了字符，虽然在c++上编译正确，但是pta不给我过，总是答案错误，后来问了一下同学才知问题所在，终于解决。
四）运行结果截图
基础作业二
7-2 估值一亿的AI核心代码 (20 分)
以上图片来自新浪微博。
本题要求你实现一个稍微更值钱一点的 AI 英文问答程序，规则是：
无论用户说什么，首先把对方说的话在一行中原样打印出来；
消除原文中多余空格：把相邻单词间的多个空格换成 1 个空格，把行首尾的空格全部删掉，把标点符号前面的空格删掉；
把原文中所有大写英文字母变成小写，除了 I；
把原文中所有独立的 can you、could you 对应地换成 I can、I could—— 这里“独立”是指被空格或标点符号分隔开的单词；
把原文中所有独立的 I 和 me 换成 you；
把原文中所有的问号 ? 换成惊叹号 !；
在一行中输出替换后的句子作为 AI 的回答。
输入格式：
输入首先在第一行给出不超过 10 的正整数 N，随后 N 行，每行给出一句不超过 1000 个字符的、以回车结尾的用户的对话，对话为非空字符串，仅包括字母、数字、空格、可见的半角标点符号。
输出格式：
按题面要求输出，每个 AI 的回答前要加上 AI: 和一个空格。
输入样例：
6
Hello ?
Good to chat with you
can you speak Chinese?
Really?
Could you show me 5
What Is this prime? I,don 't know
输出样例：
Hello ?
AI: hello!
Good to chat with you
AI: good to chat with you
can you speak Chinese?
AI: I can speak chinese!
Really?
AI: really!
Could you show me 5
AI: I could show you 5
What Is this prime? I,don 't know
AI: what Is this prime! you,don't know
一）我的代码
[https://blog.csdn.net/qq_26122455/article/details/88930794]
二）实验思路
1.判断是否字符，是就返回1.
2.如果是I直接输出，其他的大写转小写。
3.输出原文和"AI，将'?'改为'!'。
4.如果开始字符是控空格，跳过其后的连续空格，如果分隔符前面是空格，就删除前面的空格
5.输出结果
三）实验遇到问题及解决方案。
不会做，题目太难了，参考大佬的代码，找找思路。
四）运行结果截图
无
基础作业三
7-3 ***八皇后问题 (20 分)
在国际象棋中，皇后是最厉害的棋子，可以横走、直走，还可以斜走。棋手马克斯·贝瑟尔 1848 年提出著名的八皇后问题：即在 8 × 8 的棋盘上摆放八个皇后，使其不能互相攻击 —— 即任意两个皇后都不能处于同一行、同一列或同一条斜线上。
现在我们把棋盘扩展到 n × n 的棋盘上摆放 n 个皇后，请问该怎么摆？请编写程序，输入正整数 n，输出全部摆法(棋盘格子空白处显示句点“.”，皇后处显示字母“Q”，每两格之间空一格)。
输入格式
正整数 n (0 ＜ n ≤ 12)
输出格式
若问题有解，则输出全部摆法(两种摆法之间空一行)，否则输出 None。
要求：试探的顺序逐行从左往右的顺序进行，请参看输出样例2。
输入样例1
3
输出样例1
None
输入样例2
6
输出样例2
. Q . . . .
. . . Q . .
. . . . . Q
Q . . . . .
. . Q . . .
. . . . Q .
. . Q . . .
. . . . . Q
. Q . . . .
. . . . Q .
Q . . . . .
. . . Q . .
. . . Q . .
Q . . . . .
. . . . Q .
. Q . . . .
. . . . . Q
. . Q . . .
. . . . Q .
. . Q . . .
Q . . . . .
. . . . . Q
. . . Q . .
. Q . . . .
不会写[https://www.cnblogs.com/xqldc/p/10832331.html],此处为大佬博客
预习作业
第十二周的教学内容是：第十一章 指针进阶
请大家查阅资料，思考如下问题：
请举实例解释以下几个概念：数组指针，指针数组，指针函数，函数指针，二级指针，单向链表。（无实例不给分）
请用自己的理解回答。如果有引用他人的文字，请一定要标出出处（使用Markdown的链接方式）。
数组指针是指向数组地址的指针，其本质为指针;例如 int *p[3],定义了p[0],p[1],p[2]三个指针)。
指针数组的各个元素都是指针类型，用于存放内存地址，是由指针变量构成的数组。例如 int *pa[3]表示pa是一个指针数组
指针函数是一个一指针变量作为接受函数返回值的函数。如：int *max(int x, int y)。
函数指针是指向函数的指针变量，接受函数的入口地址，本质上是一个指针变量。如char （*pa）（char，int）还可以作为函数的参数。
二级指针是指向指针的指针。如int **p就是双指针。
单向链表单向链表(单链表)是链表的一种，其特点是链表的链接方向是单向的，对链表的访问要通过顺序读取从头部开始;链表是使用指针进行构造的列表;又称为结点列表，因为链表是由一个个结点组装起来的;其中每个结点都有指针成###员变量指向列表中的下一个结点;[https://baike.so.com/doc/1739084-1838554.html]
---->[NULL]
head
图1:空链表
---->[p1]---->[p2]...---->[pn]---->[NULL]
head p1->next p2->next pn->next
学习感悟
本周上课犯了点小困，大概眯了二十分钟，所以上课的内容不是很明白，加之这周的题难度很大，就攻克了第一题。然后重点看了看留的预习题，然后预习了后面的指针进阶，指针我本来就不太明白，现在又多了很多关于它的概念，例如指针函数和函数指针这两者间，别看只交换了顺序，但本质不同，一个一指针变量作为接受函数返回值的函数，另一个是指向函数的指针变量，接受函数的入口地址，本质上是一个指针变量。然后还有二级指针，指向指针的指针，运算显得更加复杂。还有链表，它是一种常见而重要的动态存储分布的数据结构，由若干个同一类型的结点依次串接而成，分为单向和双向链表，但我不太弄的明白。还在深入的攻克中。
结对编程感想
这周作业难得令人发指，递归思想在每个题目中都体现出来了，我和队友没交流，因为啥都不会，除了第一题在书上获取了自己的思路外，后面的题就不知道说啥了，还是要多学习啊，不然题一难，两个人就只能你看我，我看你，啥都不会。
学习进度
| 周/日期 | 这周所花的时间 | 代码行 | 学到的知识点简介 | 目前比较迷惑的问题 | ||||||||
| 5-6/5-10 | 2天2小时 | 112 | 多函数结构及递归思想的学习，指针进阶的预习 | 懂得递归概念，但不会用 |
折线图
