一、表格
| 问题 | 答案 |
|---|---|
| 这个作业属于那个课程 | C语言程序设计II |
| 这个作业要求在哪里 | https://edu.cnblogs.com/campus/zswxy/CST2019-1/homework/9976 |
| 我在这个课程的目标是 | 学习好C语言，熟练掌握编译代码的相关技巧，掌握C语言的精髓 |
| 这个作业在那个具体方面帮助我实现目标 | 学会使用while和do-while结构解决问题 |
| 参考文献 | 百度，C语言程序设计，《C Primer Plus》 |
二、本周作业
1.PTA实验作业
1.1 题目名1 求整数的位数及各位数字之和
题目内容：
对于给定的正整数N，求它的位数及其各位数字之和。
输入格式：
输入在一行中给出一个不超过10^9的正整数N
输出格式：
在一行中输出N的位数及其各位数字之和，中间用一个空格隔开。
输入样例：
321
输出样例：
3 6
1.1.1数据处理
数据表达：定义变量count,number,sum;并且把它们都定义为整型变量，开始的时候 count=0;sum=0。
数据处理：运用了while语句，当number!=0的时候进行sum,number,count的运算。
伪代码：#include<stdio.h>
int main (void)
{
定义整型变量 count,number,sum;
count=0;（进行赋值）
sum=0;
输入number的值;
while (number不等于零)（while语句进行循环）
{
sum=sum+number%10;（用公式进行计算）
number=number/10;
count=count+1;
}
printf(输出count，sum的值);
程序结束；
}
1.1.2实验代码截图
1.1.3 造测试数据
| 输入数据 | 输出数据 | 说明 |
|---|---|---|
| 321 | 3 6 | 验证题目所给的数据 |
| 10001 | 5 2 | 输入较大的数据进行验证 |
| 11 | 2 2 | 验证较小数据 |
1.1.4 PTA提交列表及说明
提交列表说明：
1.部分正确：将 while (number>0)改为 while (number!=0)，将循环体语句修改为sum=sum+number%10;number=number/10;count=count+1;
2.答案正确：。。。
说明：在Devc++上实验了很久才发现了原来是自己的循环体出了错误，然后根据提示进行了修改。
1.2 题目2 jmu-c-二进制转10进制
题目内容：
输入一组二进制字符，输出其对应的十进制数。当输入回车键时，输入结束。若输入非二进制字符，输出error input!
输入样例1:
11111111
输出样例1:
255
输入样例2:
34
输出样例2:
error input!
1.2.1 数据处理
数据表达:定义变量sum，并且定义为整型；定义字符型变量char op;开始的时候sum=0。
数据处理：开始的时候先运用while语句进行循环接着再运用if-else语句进行结果的计算。
伪代码：#include<stdio.h>
int main (void)
{
定义整型变量sum=0;
定义字符型变量char op;
输入op;
while(判断输入是否是 回车，不是就进入循环)
{
if(op=='
')
break;（如果输入是 回车，就跳出）
if(op!='0'&&op!='1')（判断输入的是否是二进制数）
{
printf("error input!");
return 0;
}
else（输入的数是二进制数）
{
sum=sum*2+op-'0'; （用公式进行计算）
}
输入字符;
}
输出十进制sum的值；
return 0;
}
1.2.2 实验代码截图
1.2.3 造测试数据
| 输入数据 | 输出数据 | 说明 |
|---|---|---|
| 11111111 | 255 | 验证题目所给数据1 |
| 34 | error input! | 验证题目所给数据2 |
| 11 | 3 | 随机验证一组数据 |
1.2.4 PTA提交列表及说明
提交列表说明：
1.部分正确：在 printf("error input!");后面增添上语句 return 0;把printf("%d",sum);放到最后一个return 0上面。
2.答案正确：。。。
2.代码互评
同学代码一：
自己代码一：
代码比较：
1.我与同学定义的变量有点不一样，我比她多定义了一个变量h是为了算高度。
2.我们俩个的算的思路有一点不一样，同学的是用n去减去爬的高度，而我用的是爬的高度与输入n进行比较，所以算的过程有点不一样。
同学代码二：
自己代码二：
代码比较：
1.刚看到同学的代码的时候感觉到很震惊，跟他相比感觉自己跟别人的差距有点大啊，他运用了好多知识点。
2.他运用了字符型，switch语句，还运用了while的语句，可以看出来同学很好的把最近所学的东西都联系起来了，而我运用了字符型，while语句以及if-else语句，相对同学来说没有那么高级。
3.学习总结
3.1 学习进度条
| 周/日期 | 这周所花的时间 | 代码行 | 学到的知识点简介 | 目前比较迷惑的问题 |
|---|---|---|---|---|
| 第一周（9.19-3.27） | 四天 | 40 | Hello world编程和Markdown语法 | 对待大部分内容都不理解 |
| 第二周（9.25-10.4） | 四天 | 35 | 华氏度与摄氏度的转换 | 不理解数据类型 |
| 第三周（10.8-10.11） | 三天 | 90 | if-else语句、格式化输入语句 | 分不清整型变量和浮点型变量 |
| 第四周（10.15-10.17） | 三天 | 100 | 有关for循环体的运用 | 有时候不清楚循环体是什么 |
| 第五周（10.22-10.25） | 三天 | 130 | 使用自定义函数来编程和生成乘方表和阶乘表 | 不知道如何调试函数以及在哪里设置断点 |
| 第六周（10.30-11.2） | 四天 | 180 | 分支结构、字符型数据类型 | 对待字符型题目还是不能够准确理解 |
| 第七周（11.06-11.08） | 三天 | 190 | 学会多分支结构switch语句的使用 | 有时不能准确理解case后的有些语句 |
| 第八周（11.13-11.15） | 三天 | 200 | 学会使用while和do-while结构解决问题 | 不能准确判断while的循环条件 |
3.2 累积代码行和博客字数
3.3 学习内容总结和感悟
3.3.1 学习内容总结
3.3.2 学习体会
1.这一周我们学习了while语句以及do-while语句的运用，以及在使用while语句的注意事项，和for语句的比较。
2.while语句的表达式为：while（表达式） 循环体语句； do-while语句的表达式为"do{" "循环体语句" "}while（表达式）;"
3.在写作业时有时不能准确判断while语句中表达式的判断条件，有时会判断错误。