—— 题目：
请编写一个能自动生成小学四则运算题目的 “软件”。
让程序能接受用户输入答案，并判定对错。
最后给出总共 对/错 的数量。
——需求分析：
此“软件”主要面向小学生，考虑到小学生对计算机的使用和掌握程度有限，所以此“软件”的操作应尽量简单，易使用；
用户能在此"软件"上练习简单的四则运算；
此“软件”能提交用户的答案，并判断对错；
在使用此 “软件”后及时给出正确与错误的题目数。
——基本功能要求：
对于该题目，首先该设计一个程序能自动生成两个0-100之间的整数；
其次，在键盘上要选择哪种运算，需要做一个判断选择代码；
再次，用户在控制窗口输入自己的答案，该程序能够判断用户所输入的答案对错；
最后，程序能给出最后所做题目的数量以及所做题目对与错的数量。
——扩展功能：
1.用户答题结束以后，程序可以显示用户答题所用的时间；
2.程序可以设置答题时间，时间设置为整数，单位为秒，最大不能超过120秒，若超过了答题时间未答题，则提示：时间已到，不能答题。
——设计：
考虑到小学生的计算能力有限，本“软件”随机生成百以内的操作数；
考虑学生的年级跨越较大，且各年级的学生掌握的知识水平有差异。本“软件”采用菜单的方式，可由用户选择所要练习的运算法则；
考虑到小学生在小学阶段没有接受过负数知识，本“软件”确保在用户进行减法练习时，随机生成的两个操作数相减不会出现负数；
另外，考虑到用户进行除法练习时对无法整除的运算结果输入不便，本“软件”确保在用户进行除法练习时，随机生成的两个操作数相除不会出现分数或小数；
对年级较高的学生，本“软件”设计了四则混合运算，方便用户进行综合练习；
最后，本“软件”在设计上使用C语言实现，在VC++6.0运行。
——代码实现：
采用模块化设计思想，修改之前的code，将 “计算功能” 封装起来在C语言环境下，将函数声明与具体实现分别存放在头文件(.h)和源文件(.c)中；
函数声明declare.h
#include <stdio.h> #include <stdlib.h> #include <time.h> int calc(const char operation,int num1,int num2); int test(int n); void doExercise(int n);
主函数main.cpp：
#include "declare.h" void main() { int choice=0; do { printf(" 1、加法练习 2、减法练习 "); printf(" 3、乘法练习 4、除法练习 "); printf(" 5、综合练习 0、退出系统 "); printf("=================================================== "); printf("请输入你的选择（0--5）:"); int choice; scanf("%d",&choice); while(choice<0 || choice>5) { printf("你的输入有误，请重新输入："); scanf("%d",&choice); } if(choice==0) break; //用户选择0，退出循环（退出系统） doExercise(choice); //做什么练习，并启动评分 }while(true); printf("尚清丽和徐镇制作 "); printf("谢谢使用本软件，再见 "); }
计算函数calc.h
#include "declare.h" int calc(const char operation,int num1,int num2) { switch(operation) { case '+': return num1+num2; break; case '-': return num1-num2; break; case '*': return num1*num2; break; case '/': return num1/num2; break; } } int test(int n) { int ranswer=0; //正确答案 int uanswer=0; //用户输入的答案 int t=0; //临时变量 char operation; //运算类别 int num1=0; //操作数1 int num2=0; //操作数2 srand(time(NULL)); //初始化随机数种子 num1=rand()%100; //取0—100之间的随机数 num2=rand()%100; //进入程序功能，如果选择5就随机产生1-4所代表的每一种运算方式 if(n==5) { n=rand()%4+1; } switch(n) { case 1: operation='+'; break; case 2: operation='-'; break; case 3: operation='*'; break; case 4: operation='/'; break; } if((operation=='-') && (num1<num2))//当减数大于被减数数时，交换 { t=num1; num1=num2; num2=t; } if(operation=='/') { if(num2==0) num2=1;//当除数随机取0时，就将除数置为1 num1=num1*num2;//为确保整除将被除数与除数的乘积赋值给被除数 } //输出测试题本身、提示用户输入 printf("%d%c%d= ",num1,operation,num2); scanf("%d",&uanswer); //程序计算正确结果 ranswer=calc(operation,num1,num2); //评判，做对返回1，做错返回0 if(uanswer==ranswer) { printf("回答正确！ "); return 1; } else { printf("回答错误！ "); return 0; } } void doExercise(int n) { clock_t start,end; double use=0; int score=0; //练习得分，初始化为0 int i=0; //练习题数的计数器 start=clock();//记录开始时间 for(i=1;i<=10;i++) { end=clock();//记录结束时间 if((double)(end-start)/CLK_TCK<120) { score=score+test(n); } else { printf("时间已到，不能答题! "); break; } } if(i==11) { end=clock();//记录结束时间 use=(double)(end-start)/CLK_TCK; printf("耗时%lf秒 ",use); } printf("本次练习%d道题，你答对了%d道,答错了%d道 ",i-1,score,i-1-score); printf("======================================================== "); }
测试代码test.h
#include "declare.h" #include "assert.h" void main() { int result=0; result=calc('+',4,2); assert(result==6); result=calc('-',4,2); assert(result==2); result=calc('*',4,2); assert(result==8); result=calc('/',4,2); assert(result==2); }
——运行效果：
——两人合作步骤：
本次作业是在第二次作业的基础上进一步修改与完善的，徐镇和尚清丽同学组成了一组进行了相应的讨论与改进。
1、需求分析，建立在第一次作业的基础上，没有做太多的改动；
2、代码规范设计方面，我们认真阅读教材Page57：4.2-4.3节中内容，进行了风格讨论，了解之后修改了一下我们的原程序，使之符合 “代码风格和设计规范”的基本要求，并 采用模块化的思想，我们将函数封装起来，将函数声明存放在头文件(.h)，具体实现存放在源文件(.cpp)中；
3、我们认真阅读教材Page21：2.1.1节内容，并进行了相关测试；编写test.c文件对加减乘除进行相关测试；
4、对该软件的功能进行了扩展，每一次测试结束会给出本次测试的时间，或者在120秒时间内未完成给出的题目，则会显示时间已到，不能答题！；
5、我们进行的每一步，两个人分工合作，你做我看，互相监督并指出相应的问题等等，同时也进行了PSP项目耗时记录。
——PSP：
——总结：
本次作业对于我们来说还是有一定的难度，我们也努力认真的去对待，认真阅读了书籍，了解到代码规范和两人合作的相关内容，体会到了软件工程这门课的魅力。当然，我们的作业依然存在很多不足，我们深知我们的编程能力和设计能力都还远远不够，相信以后在老师的指导下能够进一步的去提高自己。同时，也希望老师针对我们的作业给出宝贵的意见，我们会针对老师提出的问题再去进一步的讨论！！！谢谢！！
作者： 徐镇、尚清丽
时间：2015年4月19日