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  • java第二周作业

    一. 本周学习总结

    • 引用:类似c语言的指针
    • String类型:字符串类型
    • new:使用new会创建一个新的数据,所以就算内容相同,与旧的那个也不相等(不==)
    • 字符串常量池
    • 自动装箱:把一些基本类型转换成Integer型
    • 自动拆箱:与装箱相反
    • 一维数组:intArr语句。java中数组有.length所以遍历比较方便。
    • 多维数组:二维数组~~~
    • 动态数组:ArrayList

    二. 书面作业

    1.String-使用Eclipse关联jdk源代码

    1.1 查看String对象的源代码(截图),分析String使用什么来存储字符串?

    答:
    string使用栈来存储字符串。

    1.2 分析其构造函数public String(char value[])作用?

    答:传入一个char型的数组(字符数组),生成string(字符串)。

    1.3 阅读public String replace(char oldChar, char newChar)方法的代码,回答String的不可变性在该函数中如何体现?(重点)

    答:public String replace(char oldChar, char newChar)的作用是在字符串中用新的字符替换旧的字符。因为字符串是不可变的,所以我认为这个函数应该是创造了一个新的字符串,而不是简单的替换了单个字符。

    1.4 简述String与字符数组的关系,使用字符数组就可以处理字符串,为什么还需要String呢?

    答:String可以用str.toCharArray()转换成字符数组,虽然同样的内容都可以使用String或者字符数组,但是因为字符串比较常用,而字符数组如果用来处理字符串的话会比较麻烦也比较占用空间,所以多出一个String型,会使得java中很多函数更容易得到创造和体现。

    2.StringBuilder

    2.1 结合PTA -2(StringBuilder) ,说明为什么频繁修改字符串时,应该使用StringBuilder而不是String?

    答:因为字符串是有不可变性的,用String对字符串进行修改的时候要一直生成新的string对象,而使用SyringBuilder的相关函数操作的时候修改了 string的值,而没有创建新的对象。否则太占空间也太耗时间了。

    2.2 阅读jdk文档,查询StringBuilder的append(char[] str)方法功能是什么?试分析StringBuilder内部使用什么来存放字符?调用StringBuilder的append(char[] str)方法时,是如何实现添加字符的操作?
    • append(char[] str)的功能是追加新的字符串到StringBuilder的末尾。
    • StringBuilder内部使用堆。
    • 操作方法:StringBuilder.append("")

    3.字符串与字符串池

    3.1 尝试使用字符串池的概念解释如下程序段输出结果,并回答这段代码创建了几个字符串对象:

    String str1 ="hi", str2="hi";
    String str3 = new String(str1);
    System.out.println(str1==str2);
    首先,输出结果为true
    这段代码创建了2个对象,因为有字符串池,所以str1和str2指向的是同一个对象,而str3使用了new,创建了一个新的对象,总共两个对象。

    3.2 重点:对基本类型我们可以使用比较两个值是否相等,对于引用类型(如String, Integer、数组等)为什么不能使用比较?应该怎样比较他们的值是否相等呢?
    • 当创建两个string对象,虽然可以有相同的值,但是内存中的地址是不同的,所以用==进行比较的时候会出现错误的结果。
    • 应该用equals

    4.Wrapper(包装类)

    4.1 Integer i = 100;//100是基本类型,i是引用类型,为什么可以将100赋值给i?Integer x = 100; int y = x+1;x++;这一串命令中包含了些什么操作?
    • 在JDK5.0之后,默认把 Integer i = 100;当作Integer i=new Integer(100),这叫自动装箱。
    • 自动装箱;自动拆箱;x++是先拆箱成Int型,然后加1,再装箱成Integer类型。
    4.2 Java为什么有了基本数据类型,还需要其包装类呢?包装类能给我们带来什么好处呢?
    • 有时候我们需要把基本型别包装成对象来使用。
    • 可以利用reference来进行操作了。

    5.实验总结

    5.1 结对编程实践:使用结对编程的方式完成本周编程题目,即两个人同时合作完成实验题目。

    队友是华辉,同个宿舍的。感觉效果不是很好,讨论还可以,但是合作编码就有问题了,思路容易断断续续的,感觉还是个人完成,不懂的找别人问或者百度的方式比较好。这种合作完成的方式,感觉1+1别说>2了,直接变成<1了。


    5.2 PTA-1综合小测验

    四个部分:

    • fib部分:用递归的方法写出斐波那契数列,调用函数,打印。
    • sort部分:输入数字,存入字符串数组,用Arrays.sort()函数将其排序,最后输出。
    • search:主要使用函数Arrays.binarySearch进行search,然后按题目要求进行输出。
    • getBirthDate:主要使用.substring获取每一段需要的字符串(年、月、日),按照要求格式进行输出即可。
    5.3 PTA-3身份证排序。并回答:使用sort2方法进行排序可以对出生年月日进行升序排序,如果现在有需要对其进行降序排序,或者按照其中的出生月份排序,怎么解决呢?

    这题内容比较多,主要是分为两个部分:

    • sort1:第一部分比较简单,就是建立一个新的字符串数组,把原来的身份证截取进去,然后使用Arrays.sort()进行升序输出就好了。
    • sort2:第二部分比较复杂,首先和第一部一样先建立一个新的字符串数组,然后截取需要用来排序的部分存入新的字符串数组,利用冒泡法排序(具体实行步骤比较繁杂,文字很难描述,大概就是每次排序都需要把字符串转换成数字,然后才能对其进行比较,判断是否应该把身份证ids的次序进行交换)
      实现降序排序只要改变冒泡法中的判断条件就好了。
      想按照其中的出生月份排序,只需要在步骤二中把字符串数组截取的部分改成月份那部分就好了。
    5.4 PTA-4动态数组

    这题首先要创造二维数组,通过老师上课提供的getDynamicMatrix函数就可以创建此题需要的二维数组,然后利用两个for的嵌套循环把九九乘法表的信息存入字符串数组,按题目要求对其进行输出就可以了。
    注意事项:为了验证确实使用了二维数组,打印完乘法表之后必须使用Arrays.deepToString进行输出。

    5.5 (重点:小测题目)PTA-8 ArrayList入门。并回答:为什么有了数组还要使用ArrayList?

    这题主要是ArrayList的使用:

    • 第一次输入:使用strList.add()把字符串输入到动态数组中,用strList.add(0,"begin")strList.add("end")分别在strList头部新增一个begin,尾部新增一个end,然后进行输出。
    • 第二次输入:输入字符串str,使用strList.contains(str)判断其是否含有字符串str;使用strList.indexOf(str)寻找其开始的下标,使用strList.lastIndexOf(str)寻找str在动态字符串数组中的最后出现位置;用strList.remove(0)移除第1个(下标为0)元素,用strList.get(0)输出第1个(下标为0)元素,输出整个字符串数组。
    • 第三次输入:输入字符串str1,使用strList.set(1,str1),将第2(下标为1)的元素设置为字符串str1,然后进行输出。
    • 第四次输入:输入字符串str2,用for循环遍历动态字符串数组(用strList.size()判断字符串的个数),用.indexOf(str2)判断字符串中是否包含str2,若包含将其保存进新的动态字符串数组,燃后将其输出;分别使用.indexOf(c).remove(n)移除第一个和str相等的元素,进行输出;用strList.clear();清空动态字符串数组,用.size()查看是否成功清空(显示动态字符串数组的size为0),用.isEmpty()查看是否成功清空。
      ArrayList就是动态数组,它想比普通的数组来说可以灵活地设置数组的大小,不浪费空间。

    三. 码云及PTA

    1. 码云代码提交记录

    在码云的项目中,依次选择“统计-Commits历史-设置时间段”,然后搜索并截图

    2. 截图题集“Java基本语法”PTA提交列表

    • 排名:

    • 列表:



    3. 使用老师发的jar程序统计每周的代码量

    周次 行数 新增行数 文件数 新增文件数
    2 306 306 7 7
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