1.作业头
| 这个作业属于哪个课程 | https://edu.cnblogs.com/campus/zswxy/SE2020-1 |
|---|---|
| 这个作业要求在哪里 | https://edu.cnblogs.com/campus/zswxy/SE2020-1/homework/11821 |
| 这个作业的目标 | 灵活运用一位数组 |
| 学号 | 20209095 |
一、本周教学内容&目标
第七章 数组 7.17.1 输出所有大于平均值的数
1.学生知道在哪种情况下可以使用构造数据类型—数组进行数据的处理
2.掌握用一维数组进行编程
3.掌握选择排序法和二分查找法
二、本周作业（总分：50分）
2.1 完成PTA作业，并给出编程题完成截图（5分）
2.2 题目：快速寻找满足条件的两个数
能否快速找出一个数组中的两个数字，让这两个数字之和等于一个给定的值，为了简化起见，我们假设这个数组中肯定存在至少
一组符合要求的解。
解法一：采用穷举法，从数组中任意取出两个数字，计算两者之和是否为给定的数字。
解法二：对数组中的每个数字arr[i]都判别Sum-arr[i]是否在数组中。
解法三：对数组进行排序，然后使用二分查找法针对arr[i]查找Sum-arr[i]。
要求：
1.根据三种解法给出相应的代码，并给出测试数据。（15分）
图上
2.请说明三种算法的区别是什么？你还可以给出更好的算法吗？（10分）
区别在于if语句中的判断条件，结构基本为for循环嵌套，我认为使用自定义函数更加清晰明了，所用时间也会较少
2.3 请搜索有哪些排序算法，并用自己的理解对集中排序算法分别进行描述（5分）
冒泡排序：从左到右依次比较相邻两个元素，如果大的在左边则交换这两个元素。
如果在依次遍历中执行过交换操作，则再次遍历，直到不发生元素交换
插入排序：从左到右遍历每个元素，遍历到的元素作为待定元素。
待定元素与其左边的元素逐个相比，如果左边大则交换，如果右边大则遍历下一个待定元素。
归并排序：如果被排序数组长度大于2，将要排序的数组从中间分为左右两组，分别递归执行归并排序，然后将排序后的两组有序数组进行排序合并。
如果被排序数组长度不大于2，则直接进行排序。
快速排序：假设最左边元素作为核心元素。
从最右边遍历数组与核心元素相比，遇到比其小的则交换位置并终止遍历，或者直到遍历到核心元素终止遍历。
再从核心元素原位置向右进行遍历，遇到比其大的则交换位置并终止遍历，或者直到遍历到核心元素终止遍历。
重复上面两句直到遍历完整个数组，此时核心元素的位置已经确定。
对核心元素左边的数组递归执行快速排序，对核心元素右边的数组递归执行快速排序
希尔排序:定义数组长度为偏移量。
如果偏移量比大于等于1则将偏移量除以2。
从偏移量位置向右遍历数组，将遍历到的元素与其左边相差偏移量个单位的元素进行比较，如果左边的小则交换后继续与左边相差偏移量个单位的元素比较。
遍历完成后偏移量折半，重复上一句。
选择排序:选择排序
2.4 请给出本周学习总结（15分）
1 学习进度条（5分）
| 周/日期 | 这周所花的时间 | 代码行 | 学习情况 | 目前比较迷惑的问题 |
|---|---|---|---|---|
| 第一周3.1-3.7 | 14 | 230 | 对上学期全部知识进行了一遍复习 | 无 |
| 第二周到第四周3.8-3.28 | 21 | 400 | 学习新知识 | 链表的运用 |
2 累积代码行和博客字数（5分）
3 学习内容总结和感悟（5分）
已经开始新的语言java的学习当中，在学习新知识的同时，进一步巩固c语言的知识
4 去了解冒泡排序，并用自己的话进行说明（5分）
1.当从序列的首部开始冒泡时，每次循环能确定尾部是最大值，相应的内循环尾部下标得变
2.当从序列的尾部开始冒泡时，每次循环能确定首部是最小值，相应的内循环首部下标得变