新鲜的大一过去之后。我也就进入了不能再犯二的大二了
事实上通过大一的学习。我也发现了一些事情，总结了一些事情。以下就先来说说这个好了。
大学的话和高中真的是很不一样。假设要我说自己更喜欢哪个，那我肯定会选高中。你说高中是应试教育？我不这么觉得。至少在我的班级里，特别是上数学课，物理课的时候。老师会提出一个问题，然后让同学们发表自己的看法，在黑板上描写叙述自己和别人不一样的解法。事实上我是很喜欢这样的讨论式的教学的。
这样大家都能够表达自己的想法。相互之间有语言的交流和思维的碰撞，让我们充分感受到了学习的魅力。大学可就不一样了。可能是因为上课的人实在太多。老师和同学的关系也不再像高中时这么亲热了。所以大学的授课。很多其它的是一种填鸭式的教育。上课对大多数同学基本没什么意义。但求考试不挂即可。
開始的时候。同学们一个个都壮志凌云，誓当学霸，偌大一个教室对于我这样一个来得略微晚一点的人真的是连个座位都找不到。只是随着期中微积分考试的溃败，慢慢地，上课的人越来越少了。最后就算我每天上课迟到五分钟，照样有好多位子给我做。并且是越前排，越没人坐。
这就是大学以及学生在大学里的变化。
不要看我GPA看起来非常不错的样子。事实上我真的学到非常多东西了么？没有，当然C语言可能是个例外，由于它真的能为后面的道路做一个非常好的铺垫。事实上我在上课的时候和大多数同学差点儿相同，就比方微积分，全然是一个不求甚解的状态，反正听了也会忘，并且这连续域的数学问题在我目力所及的范围内好像没什么用处（当然，当时的认识肯定是错的，我们没有资格评论一门课实用没用。由于非常多时候仅仅是我们没有那个资格，没有那个能力用而已）。再加上老师讲得比較差。（只是当时微积分老师他的教学理念我还是非常赞赏的）所以我干脆微积分下的时候一节课都没听，当时还考了91。又開始嘚瑟的不行了。
事实上大学考试非常有意思，由于每年的试卷内容都差点儿相同，甚至哪道题考什么内容都是固定的。所以仅仅要考前边看书，边把前几年的试题认认真真做一遍，抱着不求甚解的态度。（想像高中一样把细节都搞清楚肯定是没时间的，只是专业课可不能这样）及格肯定是没有问题。说不定还能考个高分。真的替那些考前还不认真复习，仅仅能考完之后补考的同学感到可惜。
事实上谁都没有比谁好多少。仅仅要认真复习那么一下就能够省不少麻烦事了。
所以当时就认为大学这种学习是有问题的，假设大学四年学下来。除了一个的加权。其它什么都不会，我感觉这种结果实在是太可怕了。事实上我是很不赞赏那些在大学仍然依照高中模式来学习的同学的。特别在计算机领域，我感觉更不应该这样。假设你在大学依然被书本所束缚，每天为了把分数从90提高到95而拼命奋斗，我认为这是没有意义的。或许你认为我加权高，所以我才那么不在乎。可是对于那些通识课，基础课。我考前尽最大的努力认真复习就够了。这样无论取得如何的成绩我都能够接受。
并且我认为大学似乎逃不出上课似懂非懂，考前死命刷题这种一个怪圈。
既然这样。在開始上课到考试之间这一段时间里，既然复习预习书本的知识意义不大，那么还不如来学习书本以外的知识，看那些经典的计算机书籍从而进入那个最纯正的计算机世界。
所以从大二開始，我是这么想的，也是这么做的。我開始看一些经典的计算机书籍。
我认为我是一个喜欢了解事物本质的人，所以自然而然，我会喜欢像操作系统一类比較本质的东西，比如有看《深入理解计算机系统》一类的书。后来又听班主任说C++很重要，然后又開始关注C++这一块。看了大半本《C++primer》。只是事实上总感觉在学习的过程中存在一些问题。由于看的东西许多都过于理论或者实际中临时用不到，所以看过之后也忘了。就像C++，我当然知道它很重要，可是如今能用的地方确实有限，即使用，也只是是在用C++写C。
那个时候事实上也是很迷茫的，由于太急于想做出个什么东西证明自己，而学的东西又太过于理论或太过于底层。
后来又关注到了Linux吧，这个也很重要！由于如今做的许多事情也和Linux有关，或者在Linux平台上做。整体上。应该是更全面地，从广度上认识了计算机，尽管都没有到达一定的深度，可是这是个过程嘛。我认为也没什么不好。
哈哈~不知不觉又写这么多了，太长了自己看着都别扭，还是再写一个三吧，写写对近期学习和生活的想法。这篇二就当做我对大学生活的感悟好了。