C语言I博客作业07

这个作业属于哪个课程	https://edu.cnblogs.com/campus/zswxy/SE2020-4
这个作业要求在哪里	https://edu.cnblogs.com/campus/zswxy/SE2020-4/homework/11587
这个作业的目标	深入学习循环语句，并更好的掌握掌握该语句
学号	<20209193>

1.PTA实验作业（20分/题）

1.1 题目1

对于给定的正整数N，求它的位数及其各位数字之和。

输入格式：

输入在一行中给出一个不超过10的9次幂的正整数N。

输出格式：

在一行中输出N的位数及其各位数字之和，中间用一个空格隔开。

1.1.1 数据处理

数据表达：运用整型int N,number,count,x,sum
数据处理：运用了while循环语句

1.1.2 实验代码截图

1.1.3 造测试数据

输入数据	输出数据	说明
321	3 6	该整数为3位数，每位数之和为6
5845	4 22	该整数为4位数，每位数之和为22
1	1 1	该整数为1位数，每位数之和为1
999	3 27	该整数为3位数，每位数之和为27

1.1.4 PTA提交列表及说明

1.编译错误：用了未定义的变量，在写后面的代码时忘记定义。
2.多种错误：循环条件的变量应该 N!=0 而我用了其他变量。

1.2 题目2

日本数学家古角静夫研究自然数时，发现一个有趣现象：“如果是个偶数就除2，如果是奇数就乘以3加1”，经过有限个这样的处理步骤，最后一定能得到1. 任意输入一个自然数，给出得到结果1的运算过程。

输入格式:

输入一个自然数n

输出格式:

输出每次运算步骤，直到结果为1.

1.2.1 数据处理

数据处理：定义整型n int n;
数据表达：运用了while循环语句和if-else分支结构。

1.2.2 实验代码截图

1.2.3 造测试数据

输入数据	输出数据	说明
5	5*3+1=16 16/2=8 8/2=4 4/2=2 2/2=1	5经过这个运算可以为1
6	6/2=3 33+1=10 10/2=5 53+1=16 16/2=8 8/2=4 4/2=2 2/2=1	6经过这个运算可以为1

1.2.4 PTA提交列表及说明

运行超时：进入了死循环
编译错误：犯了小错误，将if语句条件中用了=。
答案错误：打印与运算语句顺序弄反。

2.代码互评（5分）

同学代码截图

自己代码截图

1.我们用的都是while循环语句。

2.我们所用的循环条件不一样。

3.此外我还运用了break。

3.学习总结（15分）

3.1 学习进度条（5分）

周/日期	这周所花时间	代码行数	学到的知识点简介	目前比较迷惑的问题
第三周	四天	130	for循环结构	博客园的格式表格
第四周	一天	140	定义函数	当函数中有多个变量时应该怎么定义
第五周	一天	152	分支结构	当同时有多个分支时不能有清晰的思路去运用if-else语句
第六周	一天	170	switch语句	switch中case后面能否再接if结构
第七周	两天	200	while语句do-while语句	循环体和条件要想很久

3.2 累积代码行和博客字数（5分）

3.3 学习内容总结和感悟（5分）

3.3.1 学习内容总结

3.3.2 学习体会

1.这次的PTA作业感觉比较难。
2.感觉越学越怀疑自己了。
3.还需要继续努力，需要自己多练习。
4.虽然树的枝叶越来越繁茂，但是营养物质却不知以支持这棵树。