C语言I博客作业04

这个作业属于哪个课程	C语言程序设计II
这个作业要求在哪里	https://edu.cnblogs.com/campus/zswxy/CST2020-4/homework/11496
我在这个课程的目标是	熟练函数的定义，学会构建思维导图
这个作业在那个具体方面帮助我实现目标	思维能力，函数定义
参考文献	C语言程序与设计，PTA，百度

1 PTA实验作业

1.1 7-1 C程序设计 习题 7.3 函数实现两个数的最大值

用函数编程计算两个整数的最大值，在主函数中调用该函数计算并输出从键盘任意输入的两整数的最大值。

1.1.1 数据处理

• 数据表达：使用了x,y,max三个变量，都为整形
• 数据处理：scanf("%d%d",&x,&y);if(x<y){max=y;}else{max=x;}
• 函数参数：主调函数时main（），被调函数为int x，y，max，实参x，y，max为整形，无形参

1.1.2 实验代码截图

1.1.3 造测试数据

输入数据	输出数据	说明
2 6	6	测试两个正整数大小
2 -6	2	测试正整数与负整数大小
-2 -6	-2	测试连个负整数大小

1.1.4 PTA提交列表及说明

初始

修改

提交列表说明

• 错误：没有进行输出，即scanf（）未写出
• 解决：加入scanf（）

1.2 7-3 求幂之和

本题要求编写程序，计算sum=2​1​​+2​2​​+2​3​​+⋯+2​n​​。可以调用pow函数求幂。

1.2.1数据处理

• 数据表达：使用了i，n，sum三个变量，其中i，n为整形，而sum为双精度浮点型
• 数据处理：scanf("%d",&n); for(i=1;i<=n;i++){sum=sum+pow(2,i)
• 函数参数：主调函数为main（），被调函数为int i,n double sum，实参i，n为整数，sum为双精度浮点型，无形参

1.2.2实验代码截图

1.2.3造测试数据

输入数据	输出数据	说明
5	result=62	输入输出样例
10	result=2046	n的最大值测试
12	错误	超出范围测试

1.2.4PTA提交列表及说明

提交列表说明

• 代码老师上课讲过，所以第一次直接正确
• n最大值为10，当不知道体现在代码中何处

2 代码互评

• 同学代码截图
  

• 自己代码截图
  
• 比较
  我的代码自定义了函数，而同学所打代码直接使用了几个for语句来讲各个变量串联起来，以达到最终目的
  第二个代码使用了do...while的结构，代码更加简练
  总之两段代码时同一思维枝干下的分支，方法不一，，各有各的优缺点

3.学习总结

3.1学习进度条

周/日期	这周所花的时间	代码行	学到的知识点简介	目前比较迷惑的问题
10/12——10/18	15h	218	大致了解了c语言，运用C语言编写最基本的程序	不太了解头文件是什么
10/19——10/23	17h	260	了解断点的相关操作，并掌握此方法来检查代码	有时候会出现无法进入逐一调试功能
10/24——11/7	50h	400	学会运用for的循环结构，进一步了解各种字符	还并不能熟练运用for循环结构
11/8——11/14	18h	365	了解了函数的定义，以及进一步熟悉了各种函数	无

3.2累计代码行和博客字数

时间	博客字数	代码行数
第一周	210	101
第二周	565	285
第三周	985	365
第四章	1235	452

3.3学习内容总结与概括
3.3.1学习内容总结

3.3.2学习体会
本周学习

• 继续学习了有关改错的相关点，如断点。
• 学习了函数的定义，进一步了解到了有关函数的相关知识，如函数的调用。
• 学习了如何制作思维导图。
  感悟
• 随着c语言学习的深入，我发现我需要投入更多的时间去熟练掌握某一个知识点。
• 前几次作业问题基本可以避免，但也同时出现了亟需解决的新问题。
• 代码需要多打，不能简单看着书本，重在实践。