何新生—你是哪国人？
今天的经历：
今天有位南国老同学说会来学校，就比寻常起的还早，今天不是自己去朗诵和跟读英语了，是在校园里走走，看到在晨读的孩子的确不少，我也上前去听听他（她）们在
朗诵什么，有朗诵语文的。有古诗词的、有英语的、有日语、有德语的，有静静的看书
的！
在当中随机找了一位女同学。和她交流了起来，她是历史专业的，和她一起走了
走，转了一遍校园。她用英语向我介绍了一下校园的情况。
一開始我也不认识她，就一起聊了聊几句，他居然问我是哪个国家的人。是在美国
还是在英国长大的。更让我尴尬的是相同的情况在中午又有教育系的同学这么问我。这
到底怎么了。把我看成是外国人了，尽管中国话讲的是不怎好，但脸型也应该能看出来
呀！
——我是中国人！我为我是中国人而感到无比的自豪！
I am a Chinese , I am pround of be a Chinese and I am pround of be a
international Chinese!
以下是中文自己转译过来，我们交流时用的是全英：
场景一：早晨
何新生： 这么早就来晨读。你那个专业，能讲讲你的故事吗？
历史系女孩：我英语不是非常好，学的也不怎么样。我是历史系的。何新生： 那正好。练习练习，介绍一下自己的学校，在学校转一转？
历史系女孩：你是哪国人呀？
何新生： 你在开玩笑嘛？问我这个问题！
历史系女孩： 那你会说中文吗，你怎么不跟我说中文。你英语讲的这么好！
听你不像中国人。
我就是中国人！
历史系女孩： 那你是 在英语国家长大的吗？
何新生： 我初中相当于没学，高中前两年也差点儿相当于没学，高中最后一年花了时
间操练的。
随后她一点一点的用英语向我介绍了整个校园的建筑、学院、发展和自己专业和学
习生活相关。最后了解到她也是江西老乡呢！
最后，我没有记她的联系方式。连她的名
字也没有问。
场景二：中午
中午前两节课是自习，后两节课有教育系的课。是老外的课，也就没有走，在那一
起听着，之后增加到课堂中去了，整个班分成了 9 个小组，每一个小组在八个人以内，一
起讨论老师提出的问题，第一个问题提出之后，倒计时5分钟之后小组成员代表发言，鼓
励各抒己见、各种答案。之后第二个问题。有倒计时5分钟，完后代表发言、和老师一起
交流。接着第三个问题，最后接近下课老师总结这堂课以及下次课预习材料。
Professor Loyin 还有个泰国的PHD交换生助教，当中忘记和助教老师她合影了：
下课后我建议和老师一起去吃饭。在这中我们一起交流了不少，我也叫了该班留下的
两位同学和我们以及教授一起去吃午餐。这次同学是两位女生，他们问道。你是中国人
吗？——当时我脸就红了，早上一历史系的老乡问我是哪国人，中午又有教育系同学问我来自哪个国家？真心好尴尬呀！
之后一起在食堂吃了午餐，了解到教授他是来自加拿大的人，还有让我感到非常兴奋
的是。那两位教育系同学的英语也真好。一位是湖北的，一位是浙江的。都是美丽的
非常、家里父母亲有有钱、到过好几个国家好多的名山名地。
感悟小结：
今天真的非常爽，和能一起交流的女同学交流。又交了一位外国朋友，我们还约好周五早上一起锻炼呢！
处的环境不同。造出的人就不一样呀！今天有能一起交流的同学真是爽极了。我说
一句我自己的真心话。中午那两位女同学的英语水平真的是棒极了。非英语专业。相同
能够非常自由的和老外谈笑风生！ 在今天之前也有不少第一次交流或见面的师哥师姐、老
师、教授也相同问过我是哪国人等类似的问题，不感说自己英语有多么的好。英语仅仅是
一个工具，再怎么的好也还不如一个美国的买菜的好呢！在这之中我自己也还要好好的
操练和学习、积累，好好的提升自己的英语。当然我还是坚持大块时间积累基本的专业
知识，用零散时间积累英语，英语的积累要给自己有更好的计划和压力等等。
PS：我是中国人。我为我是中国人而感到无比的自豪！
I am a Chinese , I am pround of be a Chinese and I am pround of be a
international Chinese!
愿和各位大鸟们共同交流和学习。还请多多指点！