一、本周作业头##
这个作业属于那个课程|C语言程序设计II
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C语言程序设计II|https://edu.cnblogs.com/campus/zswxy/CST2019-1/homework/9885
我在这个课程的目标是|学会如何使用逻辑表达式，同时熟练使用else-if语句。
这个作业在那个具体方面帮助我实现目标|PTA作业，C语言程序设计
参考文献|百度百科、C语言程序设计
二、本周作业##
1.PTA实验作业###
1.1输出闰年####
1.1.1数据处理
数据处理:用了i,year,count;i表示循环起点；year表示输入的年份；count表示闰年的年数。
数据表达:1.逻辑表达式：year<=2000||year>2100，i%40&&i%100!=0||i%4000，for(i=2001;i<=year;i++),
2.条件表达式：if(year<=2000||year>2100),if(i%40&&i%100!=0||i%4000)，使用了for循环与if语句。
1.1.2实验代码截图
1.1.3 造测试数据
输入数据|输出数据|说明
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year=2000|Invalid year!|2000不是21世纪
year=2001|None|2001不是闰年
year=2012|2004，2008，2012|2012之间这些年是闰年
1.1.4 PTA提交列表及说明
答案错误：使用逻辑表达式是将“||”相关的表达式用括号隔开。
编译错误：在if(i%40&&i%100!=0||i%4000)中将i写成year。
部分错误：printf("%d\n",i)开始没有使用分行。
**1.2 奇偶分家 **####
1.2.1数据处理
数据表达：用了n,i,N,a,b;i表示循环起点，n表示输入的非负整数，N表示输入的正数，a表示偶数，b表示奇数。
数据处理：1.逻辑表达式：for(i=0;i<N;i++) 2.条件表达式：if(n%2!=0)。用了for循环以及if-else语句。
1.2.2实验代码截图
1.2.3 造测试数据
输入数据|输出数据|说明
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N=1,n=3|a=0,b=1|只输入一个数，而输入的这个数为奇数故b=1.
N=0,|a=0,b=0|输入的是零，故不需要输入n，直接是a=0,b=0.
N=4,n=23,54,21,41|a=3,b=1|输入的正数为四个，其中三个奇数，一个偶数。
1.2.4 PTA提交列表及说明
答案错误：开始没有把零赋值给a,b
部分正确：for(i=0;i<N;i++)中的i要从零开始
2.代码互评###
自己代码截图|同学代码截图
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不同点：1.我定义的变量比他的要少一位。
2.在书写逻辑表达式的时候我是使用的是if(i%40&&i%100!=0||i%4000)而他使用if(%40&&i%100!=0)比我的要简洁些。
3.在判断不是闰年的时候我的是 if(count0)而他的是if(count==0&&sum>0)相当于把隐藏条件写了出来使代码更加清晰。
3.学习总结###
3.1 学习进度条####
周/日期|这周所花的时间|代码行|学到的知识点简介|目前比较迷惑的问题
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10/8-10/12|5h|224|if-else语句和输入输出格式|变量的处理
10/13-10/18|12h|263|for循环语句，如何计算累加题|不知道什么时候用include<math.h>
10/19-10/26|15h|334|如何编写自定义函数及更加熟练掌握for循环|自定义函数的使用
10/26-11/2|14h|355|如何使用逻辑表达式及else-if语句|如何去寻找else-if之间的关系
3.2 累积代码行和博客字数####
3.3 学习内容总结和感悟
3.3.1 学习内容总结
3.3.2 学习体会
又经过一周的学习，通过学习进度条，我知道了以前许多以前为明白的知识，到现在再来看的时候已经基本都理解了。而这周学习的逻辑表达式以及else-if语句使我
更加的了解了逻辑关系的重要性，逻辑关系一定要做到条理有序，不慌不躁，通过一条一条的逻辑语句把复杂的问题简单化。每一次作业对我来说都是一次挑战，PTA
上的作业很有针对性，很有效的帮助我们把刚刚学习的内容进行消化，同时又涉及许多新的知识点；让我们不得不自主的往后头学。同时在PTA的作业当中，我的编译
错误，格式错误越来越少；曾经经常犯的小毛病也慢慢的解决了。只有多加练习，才能避免那些小错误，而一个程序往往就毁在那一点点的小错误上。所以只有自己一
步一步做好每一个题，才能使自己的能力越来越强。