| 这个作业属于哪个课程 | C语言程序设计II |
|---|---|
| 这个作业要求在哪里 | https://edu.cnblogs.com/campus/zswxy/SE2020-4/homework/11529 |
| 我在这个课程的目标是 | <打好基础，为日后的目标做准备> |
| 这个作业在那个具体方面帮助我实现目标 | <在一些细节方面给了我很多帮助> |
| 参考文献 | <百度，B站> |
1.PTA实验作业（20分/题）
1.1题目：
根据输入的百分制成绩score（整数），转换成相应的五分制成绩grade后输出。
当 90≤ score≤100时， grade=A ；
当80≤ score<90时，grade=B；
当70≤ score<80时， grade=C；
当60≤ score<70时，grade=D；
当0≤ score<60时，grade=E。
如果输入成绩 score<0或 score>100，则输出“Input error!”。
1.1.1 数据处理：
数据表达：score 整型变量 其值由用户输入
数据处理：表达式:判断表达式 流程结构：分支结构。
1.1.2 实验代码截图：
1.1.3 造测试数据：
| 输入数据 | 输出数据 | 说明 |
|---|---|---|
| 101 | Input error! | 不在成绩评定范围内 |
| -1 | Input error! | 不在成绩评定范围内 |
| 90 | A | 在成绩评定范围内 |
| 80 | B | 在成绩评定范围内 |
1.1.4 PTA提交列表及说明：
- ①由于习惯，忽略掉了在语句中加括号
- ②在分号方面还是有忽略掉的行为，由于在C语言上反复了很多次，所以才解决错误
1.2 题目：
从键盘读入一个4位数的整数，求该数中有多少位是7
1.2.1：
数据处理：整型变量n，sum，a,b,c,d。n由用户输入，sum，a,b,c,d都是由输入的n值决定。 数据处理：表达式：
1.a = n/1000;2.b = (n/100) %10;3.c = ((n/10)%100)%10;4.d = n%10;5.判断表达式 流程结构：顺序结构
1.2.2 实验代码截图：
1.2.3 造测试数据：
| 输入数据 | 输出数据 | 说明 |
|---|---|---|
| 4572 | 1 | 只有一个7 |
| 7237 | 2 | 有两个7 |
| 3777 | 3 | 有三个7 |
| 7777 | 4 | 有四个7 |
1.2.4 PTA提交列表及说明：
- ① 分号上出现反复的几次错误，需要注意
- ② 在语句中因为速度快总出现不应该出现的错误
二 代码互评：
同学代码截图：
自己代码截图：
1.同学所写的代码和我的顺序有所不同
2.同学运用了while循环语句，而我直接定义
三 学习总结
3.1 学习进度条
| 周 / 日期 | 这周花的时间 | 代码行 | 学到的知识点简介 | 目前比较困惑的问题 |
|---|---|---|---|---|
| 第三周 | 四天 | 132 | for循环结构 | 图标的制作 |
| 第四周 | 三天 | 137 | 定义函数 | 所打代码的行数 |
| 第五周 | 四天 | 129 | 逻辑符和分支结构 | 字符等占了多少字节 |
3.2 累积代码行和博客字数
3.3 学习内容和感悟
3.3.1 学习内容总结
3.3.2 学习体会
- 就像老师说的，树要越来越多分支，学习的知识就更广泛
- 在很多方面还不是很熟悉，还需要更多的时间来巩固复习知识等
- 很多同学都进步的非常快，在好的方面要学习他们的优点，他们不好的方面自己也要审视自己，然后进行改变