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| 这个作业要求在哪里 | https://edu.cnblogs.com/campus/zswxy/SE2020-4/homework/11629 |
| 这个课程的目标是 | 深入熟悉这门语言，掌握break与continue语句 |
| 学号 | 20209214 |
1.PTA实验作业（20分/题）
1.1 7-2 打印九九口诀表 (15分) (20分)
日本数学家古角静夫研究自然数时，发现一个有趣现象：“如果是个偶数就除2，如果是奇数就乘以3加1”，经过有限个这样的处理步骤，最后一定能得到1. 任意输入一个自然数，给出得到结果1的运算过程。
1.1.1数据处理
数据表达：用了n,j,i三个变量，i，j直接在for循环初始化，n为输入值。
数据处理：在打印结果时用到了"%d%d=%-4d",j,i,ij表达式；并且用了嵌套循环结构。
1.1.2实验代码截图
1.1.3 造测试数据
| 输入数据 | 输出数据 | 说明 |
|---|---|---|
| 4 |  |
输出从1到4的乘法口诀表 |
| 6 |  |
输出从1到6的乘法口诀表 |
| 8 |  |
输出从1到8的乘法口诀表 |
| 9 |  |
输出从1到9的乘法口诀表 |
1.1.4 PTA提交列表及说明
1.部分正确：语句中字符打错
2.格式错误：打印时用的是 制表符，与要求不一样。
1.2 7-1 显示指定范围内的素数 (10分)
输入整数m，将所有大于1小于整数m的素数存入所指定的数组中(数组最多只存放100个素数，超过则提示“OVERFLOW”)，输出各素数——若输入的m≤2，则提示“NO”，程序终止。注：素数(Prime Number)，亦称质数，指在一个大于1的自然数中，除了1和此整数自身外，没法被其他自然数整除的数。
1.2.1 数据处理
数据表达：用了m,i,x,a四个变量，且均为整型，其中m为输入得到，其他三个在循环结构初始化。
数据处理：用到了分支结构和循环嵌套结构。
1.2.2 实验代码截图
1.2.3 造测试数据
| 输入数据 | 输出数据 | 说明 |
|---|---|---|
| 100 |  |
100内所以的素数 |
| 1641 |  |
1641以内的素数个数大于100个 |
| 1 |  |
程序终止 |
1.2.4 PTA提交列表及说明
2.代码互评（5分）
同学代码截图
自己代码截图
1.阳榕同学的和我的大致相同，我有不懂的请教了他
1.郑彬彬同学的代码用了三层的循环嵌套，我的代码简洁一点。
3.学习总结（15分）
3.1 学习进度条（5分）
| 周/日期 | 这周花的时间 | 代码行 | 学到的知识点简介 | 目前比较迷惑的问题 |
|---|---|---|---|---|
| 第三周 | 四天 | 132 | for循环结构 | 图标的制作 |
| 第四周 | 三天 | 137 | 定义函数 | 所打代码的行数 |
| 第五周 | 四天 | 129 | 逻辑符和分支结构 | 字符等占了多少字节 |
| 第六周 | 三天 | 149 | Switch语句 | switch中case后面的if结构 |
| 第七周 | 三天 | 274 | while语句及do while语句 | do while语句的使用 |
| 第八周 | 四天 | 288 | 关continue语句后面的语句是否执行 |
3.2 累积代码行和博客字数（5分）
3.3 学习内容总结和感悟（5分）
3.3.1 学习内容总结
3.3.2 学习体会
- PTA的量多了，题目也难了
- 只要努力去学习钻研，我发现其实很难得题目都能弄清楚
- 学习的途中明白自己有很多还要努力的地方