一、题目要求
二柱一下打印出好多份不同的题目，让孩子做了。老师看了作业之后，对二柱赞许有加。别的老师闻讯, 问二柱能否扩大他的影响力，编个软件，给二年级到四年级都用，多了一些小小的要求:
1、题目避免重复；
2、可定制（数量/打印方式）；
3、可以控制下列参数: 是否有乘除法、是否有括号、
数值范围、加减有无负数、除法有无余数、否支持分数 (真分数, 假分数, …)、是否支持小数 (精确到多少位)、打印中每行的间隔可调整；
二、设计思想：
先不管别的，把30道四则运算题目输出来是前提，这是第一步分解题目；
三、代码：
两种方法，第一种方法：
#include <iostream.h>
#include <stdlib.h>
int main()
{
int a,b,c;
for(int i=0;i<30;i++)
{
a=rand()%100;//x+rand()%(y-x+1)随机生成【x，y】内的整数
b=rand()%100;
c=rand()%4;
switch (c)
{
case 1:
cout<<a<<"+"<<b<<"="<<endl;
break;
case 2:
cout<<a<<"-"<<b<<"="<<endl;
break;
case 3:
cout<<a<<"*"<<b<<"="<<endl;
break;
case 4:
cout<<a<<"/"<<b<<"="<<endl;
break;
}
}
return 0;
}
第二种方法不用脑子：
#include <iostream.h> #include <stdlib.h> int main() { cout<< "1. 3/7 × 49/9 - 4/3 "<<endl; cout<< "2. 8/9 × 15/36 + 1/27 "<<endl; cout<< "3. 12× 5/6 – 2/9 ×3 "<<endl; cout<< "4. 8× 5/4 + 1/4 "<<endl; cout<< "5. 6÷ 3/8 – 3/8 ÷6 "<<endl << "6. 4/7 × 5/9 + 3/7 × 5/9 "<<endl << "7. 5/2 -（ 3/2 + 4/5 ） "<<endl << "8. 7/8 + （ 1/8 + 1/9 ） "<<endl << "9. 9 × 5/6 + 5/6 "<<endl << "10. 3/4 × 8/9 - 1/3 "<<endl << "11. 7 × 5/49 + 3/14 "<<endl << "12. 6 ×（ 1/2 + 2/3 ） "<<endl << "13. 8 × 4/5 + 8 × 11/5 "<<endl << "14. 31 × 5/6 – 5/6 "<<endl << "15. 9/7 - （ 2/7 – 10/21 ） "<<endl << "16. 5/9 × 18 – 14 × 2/7 "<<endl << "17. 4/5 × 25/16 + 2/3 × 3/4 "<<endl << "18. 14 × 8/7 – 5/6 × 12/15 "<<endl << "19. 17/32 – 3/4 × 9/24 "<<endl << "20. 3 × 2/9 + 1/3 "<<endl << "21. 5/7 × 3/25 + 3/7 "<<endl << "22. 3/14 ×× 2/3 + 1/6 "<<endl << "23. 1/5 × 2/3 + 5/6 "<<endl << "24. 9/22 + 1/11 ÷ 1/2 "<<endl << "25. 5/3 × 11/5 + 4/3 "<<endl << "26. 45 × 2/3 + 1/3 × 15 "<<endl << "27. 7/19 + 12/19 × 5/6 "<<endl << "28. 1/4 + 3/4 ÷ 2/3 "<<endl << "29. 8/7 × 21/16 + 1/2 "<<endl << "30. 101 × 1/5 – 1/5 × 21"<<endl; return 0; }
四、总结
这道题目如果开始没有思路，就用上面的第二种没脑子的方法，不管别的我就是能给出你结果才是正确的；因为做的设计题目有限，没有能够熟练快速的写出来。以后要加强锻炼；每天在晚上的时候做一些基础的练习，以为万丈高楼平地起，基础打得牢，才能走的更远。