C语言I博客作业04

这个作业属于哪个课程	C语言程序设计II
这个作业要求在哪里	https://edu.cnblogs.com/campus/zswxy/SE2020-4/homework/11500
我在这个课程的目标是	对函数的定义和调用有初步的认识，能模仿编程。
这个作业在那个具体方面帮助我实现目标	完成PTA上的作业的过程中、写编程总结
参考文献	C语言程序设计、百度

1.PTA实验作业（20分/题）

1.1 求组合数

题目内容描述:

本题要求编写程序，根据公式({C}^{n}_{m})=(frac{n!}{m!(n-m)!})算出从n个不同元素中取出m个元素（m≤n）的组合数。
建议定义和调用函数fact(n)计算n!，其中n的类型是int，函数类型是double。

   输入格式:
   输入在一行中给出两个正整数m和n（m≤n），以空格分隔。

   输出格式:
   按照格式“result = 组合数计算结果”输出。题目保证结果在double类型范围内。

   输入样例:
   2 7
   输出样例:
   result = 21

1.1.1数据处理

   数据表达：所用变量：n、m、i（整型（int）），product、result（双精度浮点型（double））;这些变量的值的来源：n和m是自定义的，i是每循环一次后在原有的基础上加1，product = product * i，result = fact (n) / (fact (m) * fact (n - m))。
   数据处理：数据用到的表达式: product = product * i，result = fact (n) / (fact (m) * fact (n - m));流程结构:循环结构。
   **函数参数：主调函数：int main（）；被调函数:fact（）；被调函数的类型：双精度浮点型（double）；实参：i、n、m、n-m（整型）；形参:n、m(整型）。**

1.1.2实验代码截图

1.1.3 造测试数据

输入数据	输出数据	说明
2 7	return = 21	m<n
3 9	return = 84	m<n
6 9	return = 84	m<n
6 6	return = 1	m=n
0 0	return = 1	m=n=0
8 6	return = 0	m>n
3 -6	return = 0	m>n，n<0
-5 3	return = 0	m<n，m<0

1.1.4 PTA提交列表及说明

根据PTA提交列表，简要描述调试程序碰到的问题及解决办法。

提交列表说明：

   1.编译错误：多了一个分号;
     解决办法：将多余分号删除。

1.2 求幂之和

题目内容描述:
本题要求编写程序，计算sum=({2}^{1}+{2}^{2}+{2}^{3}+⋯+{2}^{n})。可以调用pow函数求幂。

   输入格式:
   输入在一行中给出正整数n（≤10）。

   输出格式:
   按照格式“result = 计算结果”输出。

   输入样例:
   5
   输出样例:
   result = 62

1.2.1 数据处理

   数据表达：所用变量：i、n、sum（整型（int））;这些变量的值的来源：n是自定义的，i是每循环一次后在原有的基础上加1，对sum赋值，然后在循环中计算sum = sum + pow(2,i)。
   数据处理：数据用到的表达式: sum = sum + pow(2,i);流程结构:循环结构。
   **函数参数：主调函数：int main（）；被调函数:pow（）；被调函数的类型：整型（int）；实参：i,n,sum（整型）；形参:n(整型）。**

1.2.2 实验代码截图

1.2.3 造测试数据

输入数据	输出数据	说明
5	result = 62	0<n<10
10	result = 2046	n=10
-5	result = 0	n<0
0	result = 0	n=0
13	result = 16382	n>10

1.2.4 PTA提交列表及说明

提交列表说明：

   1.编译错误：将i++打成了n++;
     解决办法：将n改为i。

2.代码互评（5分）

找2份同学代码，和自己代码比较，建议互评代码尽量找代码风格差异较大。

同学代码截图

自己代码截图

 1、第一份的代码与我的不同之处：代码的上部分内容与下部分内容所放位置不同，而且他还用了if-else语句说明正整数m要小于等于正整数n，他所写的代码比我自己所写的更严谨；
 2、第二份的代码与我的不同之处：他写的代码所用的表达式更多，在输出所需值时，直接在printf中计算得出，而我的直接用result = fact (n) / (fact (m) * fact (n - m))计算得出；
 3、第一份代码与第二份代码的不同之处：第一份代码用if-else语句，用一个表达式直接计算出所需结果，第二份代码先用多个表达式计算出所需计算的小部分，再将其合并计算得出所需结果。

3.学习总结（15分）

3.1 学习进度条（5分）

周/日期	这周所花的时间	代码行	学到的知识点简介	目前比较迷惑的问题
第三周	4天	156	for语句	在综合表达式中，不知道为什么不能用"[ ]"
第四周	2天	169	函数的定义和调用	函数的定义和调用的格式不太懂

3.2 累积代码行和博客字数（5分）

时间	博客字数	代码行数
第一周	638	12
第二周	562	97
第三周	2058	156
第四周	1737	169

3.3 学习内容总结和感悟（5分）

3.3.1 学习内容总结

3.3.2 学习体会

1、本周的学习了函数的调用，写的代码有一些地方与以前不一样了，还不太习惯；
2、通过搜索资料弄明白作业中不懂的地方，又学到了新知识；
3、通过比较自己与同学所写的代码，学习他人的优点；
4、不理解的地方：函数的定义与调用的格式不太懂；
5、对于不熟的地方多加练习。