C语言I博客作业05

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这个作业要求在哪里	https://edu.cnblogs.com/campus/zswxy/SE2020-4/homework/11529
我在这个课程的目标是	熟悉多分支结构、字符型数据类型和逻辑运算，运用所学内容解决实际问题，学习解决同一问题的不同的方法
这个作业在那个具体方面帮助我实现目标	做PTA实验作业，代码互评
参考文献	C语言程序设计

1.PTA实验作业（20分/题）

1.1 C程序设计 实验2-3-1 (20分)

身高预测。

每个父母都关心自己孩子成人后的身高，据有关生理卫生知识与数理统计分析表明，影响小孩成人后的身高的因素包括遗传、饮食习惯与体育锻炼等。小孩成人后的身高与其父母的身高和 
自身的性别密切相关。

设 faHeight为父亲的身高，moHeight为母亲的身高，身高预测公式为： 男性成人时身高=( faHeight+moHeight)×0.54 女性成人时身高=( faHeight×0.923+ moHeight)/2cm 此 
外，如果喜爱体育锻炼，那么身高可增加2%；如果有良好的卫生饮食习惯，那么身高可增加1.5%。

试编程从键盘输入用户的性别(用字符型变量sex存储，输入字符F或f表示女性，输入字符M或m表示男性)、父母身高(用实型变量存储，faHeight为父亲的身高，moHeight为母亲的身 
高)、是否喜爱体育锻炼(用字符型变量 sports存储，输入字符Y或y表示喜爱，输入字符N或n表示不喜爱)、是否有良好的饮食习惯(用字符型变量diet存储，输入字符Y或y表示良好，输人 
字符N或n表示不好)等条件，利用给定公式和身高预测方法对身高进行预测。

输入格式:
在一行中给出性别、父亲身高、母亲身高、是否喜爱体育锻炼、是否有良好饮食习惯，数据间以空格分隔。

输出格式:
输出预测的身高，保留一位小数。

输入样例:
F 182 162 N Y 
输出样例:
在这里给出相应的输出。例如：

167.5cm

1.1.1数据处理

数据表达：所用变量：faHeight，moHeight，myHeight，sex，sports，diet;这些变量的值的来源：faHeight、moHeight、sex、sports、diet是输入的值;myHeight是根据faHeight、moHeight、sex、sports、diet这些值得出的;类型：双精度浮点型（double），字符型（char）。
数据处理：数据用到的表达式：myHeight = (faHeight * 0.923 + moHeight) / 2，myHeight = (faHeight + moHeight) * 0.54，myHeight = myHeight * 1.02，myHeight = myHeight，myHeight = myHeight * 1.015;流程结构：。

1.1.2实验代码截图

1.1.3 造测试数据

输入数据	输出数据	说明
F 182 162 N Y	167.5cm	女性，不喜爱体育锻炼，有良好的卫生饮食习惯
f 182 162 n Y	167.5cm	女性，不喜爱体育锻炼，有良好的卫生饮食习惯
f 172 158 y y	164.0cm	女性，喜爱体育锻炼，有良好的卫生饮食习惯
F 188 167 y n	173.7cm	女性，喜爱体育锻炼，没有良好的卫生饮食习惯
f 196 166 Y n	176.9cm	女性，喜爱体育锻炼，没有良好的卫生饮食习惯
M 182 162 N Y	188.5cm	男性，不喜爱体育锻炼，有良好的卫生饮食习惯
m 173 168 y n	187.8cm	男性，喜爱体育锻炼，没有良好的卫生饮食习惯
M 167 156 Y y	180.6cm	男性，喜爱体育锻炼，有良好的卫生饮食习惯
m 171 168 n n	183.1cm	男性，不喜爱体育锻炼，没有良好的卫生饮食习惯

1.1.4 PTA提交列表及说明

1.答案错误：在分支结构中缺了一部分导致答案错误；
  解决办法：刚开始认为分支结构里的内容写错了，于是把分支结构重新写了一遍，提交后答案还是出现错误，就重新理清分支结构，检查分支结构里的逻辑，发现缺了一部分内容后，重新补上，最后才显示答案正确。

1.2 有多少位是7？ (40分)

描述
从键盘读入一个4位数的整数，求该数中有多少位是7

输入格式:
一个4位数的整数

输出格式:
该整数中7的个数

输入样例:
在这里给出一组输入。例如：

4757
输出样例:
在这里给出相应的输出。例如：
2

1.2.1 数据处理

数据表达：所用变量：x，a，b，c，d，n，a1，b1，c1，d1;这些变量的值的来源：x是输入的值， a = x / 1000， b = (x - a * 1000) / 100， c = (x - a * 1000 - b * 100) / 10， d = x - a * 1000 - b * 100 - c * 10， a1是根据a的值确定的，b1是根据b的值确定的，c1是根据c的值确定的，d1是根据d的值确定的，n = a1 + b1 + c1 + d1;类型：都为整型(int)。
数据处理：数据用到的表达式：a = x / 1000，b = (x - a * 1000) / 100，c = (x - a * 1000 - b * 100) / 10，d = x - a * 1000 - b * 100 - c * 10，a1 = 1，a1 = 0，b1 = 1，b1 = 0，c1 = 1，c1 = 0，d1 = 1，d1 = 0，n = a1 + b1 + c1 + d1;流程结构：分支结构。

1.2.2 实验代码截图

1.2.3 造测试数据

输入数据	输出数据	说明
4757	2	只有个位与百位上为7
3577	2	只有个位与十位上为7
2779	2	只有十位与百位上为7
7657	2	只有个位与千位上为7
5777	3	只有个十百位上为7
7767	3	只有个百千位上为7
7778	3	只有十百千位上为7
7777	4	个十百千位上都为7
0000	0	个十百千位上都为0

1.2.4 PTA提交列表及说明

1.编译错误：第35行将%d写成了%n，第5行scanf ("%d",&x);中至少存在一个中文符号；
  解决办法：在第一遍检查中发现第35行将%d写成了%n，后将%n改成了%d，提交后还是显示编译错误，编译器上提示第6行5列的‘a’前期待出现‘)’，将‘)’重新用英文打出后还是显示编译错误，后来干脆把("%d",&x)重新用英文打出，最后才显示答案正确。

2.代码互评（5分）

同学代码截图

自己代码截图

1.尹志成同学的代码中运用到for语句和if语句计算所求值；
2.阳榕同学的代码中运用到while语句和if语句计算所求值；
3.我的代码只运用了if-else语句去计算所求值，上面两位同学的计算方式与我的不一样，代码比我的更简便。

3.学习总结（15分）

3.1 学习进度条（5分）

周/日期	这周所花的时间	代码行	学到的知识点简介	目前比较迷惑的问题
第三周	4天	156	for语句	在综合表达式中，不知道为什么不能用"[ ]"
第四周	2天	169	函数的定义和调用	函数的定义和调用的格式不太懂
第五周	3天	192	分支结构if-else语句和字符型（char）	有同学作业中运用到的没学过的知识不太理解

3.2 累积代码行和博客字数（5分）

时间	博客字数	代码行数
第一周	638	12
第二周	562	97
第三周	2058	156
第四周	1737	169
第五周	2520	192

3.3 学习内容总结和感悟（5分）

3.3.1 学习内容总结

3.3.2 学习体会

1.本周学习了分支结构，将之前所学的又增加了一点内容——运用if语句的嵌套解决实际问题，简单的四则运算，一种数据类型——字符型（char），逻辑运算符——逻辑与（&&）、逻辑或（||）；
2.感觉本周所学的内容还蛮容易的，作业完成速度加快了一点，但在做PTA上的作业中的第二个题时，花费了不少时间，问题就出在中间有一部分分支结构丢了下半部分；
3.对比其他同学的做题方法，学习他人的优点；
4.对不熟的地方要多加练习。