1.思维导图和学习体会
1.1绪论知识思维导图
1.2学习体会
通过这几节课数据结构的新学习，让我感到了难度，很多概念性的东西，不是很好理解，老师在讲内容的时候，很容易跟不上节奏，我发现这门课的学习一定不能够少了预习工作，而且预习工作一定要很扎实，比上学期的c语言要花更多的时间，不然上课很容易掉队，再者这次的大作业，让我重新接触了一门计算机语言c++，这次作业的使用，我发现它大体上的语言基础还是c语言。只不过在一些处理上做了简化，比起c语言，它更容易去操作。可能我没有用到它的高深之处，仅仅用了些皮毛，c++应该还有过人之处，以后的学习中，要多去了解这种语言。有了c的基础，不难掌握这门语言。
2大作业内容
2.1设计日期和DAT类型
2.2数据抽象
2.3数据封装
1.构造日期函数（三元组构造与销毁）
//操作结果：构造了三元组T,元素year,month和day的值分别赋值
//操作结果：三元组T被销毁。
做法：动态申请内存，分别把3个变量放入数组T中。
2.//操作结果：判断润年函数
做法：根据公式判断，是润年返回1，不是润年返回0
3.//操作结果：计算星期几
做法：利用基姆拉尔森计算日期公式计算出星期几，用switch语句对应case情况，写入文件
4.//操作结果：输出英文月份
做法：定义一个二维数组分别存放1-12个月的英文串，利用month的值与二维数组结合（月份对应数组的地址）输出对应的英文。
5.//操作结果：增加天数
做法：（使用最原始的方法）
（1）首先将原来对应的月份分为1/3/5/7/8/10/12一组。（用flag判断）
（2）在flag=1的情况下对应的从天数开始加，满了31天就月份进1；满了12月就年进1 /如果是flag=0的情况下，又分一下润年和非润年的2月份，然后也从天数开始增加，方法与上面的相同。
（3）最后将新结果写入文件
6.//操作结果：比较别的日期
做法：首先调用IsLegal函数判断输入合法性，也是用最原始的方法if-else，先比较年，后比较月，再比较日。每一种情况分别写入文件
7.//操作结果：判断输入合法性 （与比较日期配合调用）
做法：符合实际情况就返回1
8.Main函数
3.结果展示
input.txt
输入页面
out.txt
4遇见问题
Q1:C++语法不熟悉，百度学习了基本的语法操作。感谢百度！
Q2：一开始不知道怎么同步文件，结果不知道怎么处理。
A2:学习了同学的文件指针，在函数定义时候形参定义个文件指针，跟随着函数内容一起操作。基本语言还是和c语言类似。所以处理起来很顺手。