| 这个作业属于哪个课程 | C语言程序设计II |
|---|---|
| 这个作业的要求在哪里 | https://edu.cnblogs.com/campus/zswxy/CST2019-1/homework/9885 |
| 我在这个课程的目标是 | 学习基础程序语言C语言，基本掌握C语言的思维方向 |
| 这个作业具体在哪个方面帮助我实现目标 | 编程练习、if-else嵌套，逻辑运算符 |
| 参考文献 | C语言程序设计（第三版） |
1.PTA实验作业
1.1 题目1
7-2任务06-01-04 骑车与走
路
1.1.1数据处理
数据表达：用了变量m，是整型变量，rt,wt是浮点型
数据处理：用了if-else结构，用了算术运算符（+，/），逻辑运算符（&），关系运算符（<，==），赋值运算符（=）
1.1.2实验代码截图
1.1.3 造测试数据
| 输入数据 | 输出数据 | 说明 |
|---|---|---|
| 1200 1200 | 00:00 | 起始时间与终止时间相等 |
| 1201 1530 | 03:29 | 不用进位 |
| 1230 1510 | 02:40 | 需要进位 |
1.1.4 PTA提交列表及说明
编译错误：刚开始是对于变量的定义类型没有搞清楚
答案正确：改正了变量定义，答案正确
1.2题目2
7-3计算火车运行时间
1.2.1数据处理
数据表达：用了变量x,y,hha,hhb,suma,sumb,mma,mmb,a,b都是整型
数据处理：用了if-else结构，用了算术运算符（/，*，-，+），逻辑运算符（&），关系运算符（<,==），赋值运算符（=）
1.2.2实验代码截图
答案错误1、2：把if-else嵌套里面的条件句弄错了，还有忘记打“00：00”中间的“：”了
答案正确：改正了上述错误
1.2.3造测试数据
| 输入数据 | 输出数据 | 说明 |
|---|---|---|
| 10 | Walk | 走路时间小于骑车时间 |
| 100 | All | 走路时间等于骑车时间 |
| 120 | Bike | 走路时间大于骑车时间 |
1.2.4PTA提交列表及说明
2.代码互评
同学代码：
我的代码：
1：可以看出同学代码比我的简短，而且她的代码所定义的变量比我少很多
2：她的只用了加减的算术运算符，而我的运算很复杂
同学代码：
我的代码：
1：同学的代码比我的长，但是他运用了函数定义，这样做虽然在这道题目里会比较繁琐，但是等到以后我们开始做项目的时候，这是一种很好的思路
2：在编程的时候要多想想，有没有其他的思路方法，以便于思路拓展，逻辑训练
3.学习总结
3.1 学习进度条
| 周/日期 | 这周所花的时间 | 代码行 | 学到的知识点简介 | 目前比较迷惑的问题 |
|---|---|---|---|---|
| 9/21-9/28 | 约3小时 | 31行 | 对于编程的基础练习，简单的输出 | 编程熟练度不够 |
| 9/28-10/05 | 约2小时 | 26行 | 输入模式的学习，练习 | 熟练度不够，对于输入输出过程基本是完全不理解 |
| 10/05-10/12 | 约6小时 | 86行 | 输入和输出学会了，不同的结构，语句，运算的学习等等 | 熟练度不够，知识存储量不够，导致编程的时候经常需要查阅资料 |
| 10/12-10/18 | 约5小时 | 91行 | 可以自行编程，只有编程完成后出现错误才需要向同学求助。基本操作和思路学会，但是有些不够熟练。学习了代码的调试 | 不能熟练自主操作调试，编程不够熟练 |
| 10/18-10/26 | 约12小时 | 127行 | 可以看着书写出来函数定义基操 | 有时的变量定义拿不准，总是会多定义一些莫名其妙的变量，我想这是函数定义不够熟练、对题目的理解不到位的原因吧 |
| 10/26-11/03 | 约15小时 | 131行 | if-else的嵌套，逻辑运算符，字符型变量 | 字符型变量还不理解 |
3.2 累积代码行和博客字数
3.3 学习内容总结和感悟
3.3.1 学习内容总结
思维导图贴图：
3.3.2学习体会
这周学习了字符型变量，课堂上感觉像是听懂了，但是回到寝室再尝试自己理解的时候就有些困难，阅读了教材和老师推荐的C Primer Plus之后，才有了一点点感觉。总而言之，C语言的学习还是需要实际操作才能够真正理解熟练的。逻辑运算符虽然上课没讲，但是课后自己看书觉得还是理解了，只是使用的时候需要自己再回忆确认不同的运算符代表什么意思。if-else的嵌套感觉理解的还可以，但是任何东西都要反复练习。while语句还要进一步理解学习。