个人技能及阅读心得
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个人技能之绘画
绘画是我从很小便开始接触的，从最初的简笔画到国画、素描、水粉，大约也学了七八年。但是到了高中之后，就逐渐放下了。
记得当初学素描时，老师的一句话让我记忆犹新，她说，画素描就是要 “抄”：一是“抄”作品，也就是临摹；而是“抄”实物，因为素描追求的是真实，什么时候能把摆在桌子上的静物原封不动地“抄”到纸上，那水平才算是达标。
临摹 是一种在技术不成熟的时期里很有效的学习方法。特别是在画水粉画的时候，初学者很难掌握调色技巧，比如有些绿色水果的暗面要用深红色、靛蓝处理，这对于初学者来说，很难从实物上看出来；而临摹时，因为有作品参考，便更容易把颜色从整体的物体上剥离。临摹不仅是单纯的复制，这是一个锻炼技巧、学习经验、把理论知识融会贯通的过程。对于编程语言的学习来说，这就相当于开始的抄代码，在“抄”的过程中巩固理论知识，明白上课讲的知识的用法。
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个人技能之阅读与写作
我的写作技能不能算是出类拔萃，但至少在中学时期，这是我领先大部分人的一个加分项。阅读与写作，是知识的积累与运用过程，这二者在某种意义上是一体的。
同绘画一样，我也是在很小的时候就开始阅读。但是到高中时期，由于学业，也由于手机的影响，我纸质书的阅读量大大减少，到了大学才又渐渐重拾。在我多有起伏的阅读经历中，我最大的心得就是要找到适合自己的方法.
高中时期，阅读常常是为了积累写作素材、锻炼语感，那是我读到值得记录的段落、句子，就直接抄下来，虽说有些费时，但摘抄的过程可以大大加深记忆、也给人进一步思考的机会，同时，这也是个练字的过程，可谓一举多得。
而到大学时期，我看书的同时会使用一个叫 “萝卜书摘” 的APP，它提供扫描功能，可以把文字拍摄并扫描记录，同时附上一个写感想的模块，最后生成一个完整的书摘保存。这样一来，大大节省了摘抄的时间。同时，该APP还提供书摘整理、“萝卜坑”（类似读书小组，可以一起读书、坑主领读等）等功能。利用这个APP，在阅读的同时，随手写下感想，还能保持写作的手感。从去年二月到现在，我一共读了12.5本书，写了91篇书摘、2篇随笔。看着自己的数据，也是小有成就感，更加激励自己坚持阅读。
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阅读心得
读了老师的博客以后，我记忆最深刻的就是老师的做一件事时的目的性、系统性、总结性。无论减肥、学习五笔、背单词、乒乓球，娄老师在过程中以及结束后，都会进行系统地总结，条理清晰、阶段分明，这是我以前从未见到过的。
有关C语言学习的调查
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你是怎么学习C语言的？
说实话，我C语言的学习做的并不好。水平止步于比较浅的程度。学习的过程就是练习；在期末复习阶段，我有用笔记本整理过一些容易混淆的知识。
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目前为止估算自己写过多少行C代码？理解的情况如何？量变引起质变，如何平衡质和量？
估算大概在3000行以上。理解的情况较一般，有些知识点比如指针和数组、指针和函数、文件操作等只停留在初步了解阶段，几乎没有实际编程操作过。
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学过了C语言，你分的清数组指针，指针数组；函数指针，指针函数这些概念吗？
数组指针是一个指针变量，保存一个数组的首地址；
指针数组是有若干及类型相同的指针构成的数组，其中每个元素都是一个指针；
函数指针就是指向函数的指针，指向函数的指针变量中存储的是一个函数在内存中的入口地址；
指针函数是一个返回值为指针的函数。
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学过了C语言，你明白文件和流的区别和联系吗？如何区分文本文件和二进制文件？如何编程操作这两种文件？
文件和流
计算机文件是以计算机硬盘为载体存储在计算机上的信息集合。文件可以是文本文档、图片、程序等等。通常是磁盘上一段命名的存储区。流是数据之间的传输操作。比如：
标准I/O流：内存与标准输入输出设备之间信息的传递；文件I/O流：内存与外部文件之间信息的传递；字符串I/O流：内存变量与表示字符串流的字符数组之间信息的传递。
——C++ 流（stream）总结
文件的I/O函数都是针对文件描述符进行操作的，比如说当调用open或者其他函数打开一个文件，返回一个文件的描述符fd，然后针对这个fd进行后续的I/O操作，由于需要多次反复调用对应的系统调用，效率低是自然的。
而流I/O函数的操作是围绕流(Stream)进行的，当使用流I/O库打开或者创建一个文件时，可以使一个流和一个文件结合，接下来的操作就是对流进行读写、定位等，最后关闭即可。……用户可以简单地把流看做一块由操作系统分配的内存缓冲区，在该缓冲区中存放了文件对应的数据。——流和文件的区别 - CSDN博客
我个人的理解，流就是程序输入/输出数据过程的载体。流连接了输入/输出设备与程序。
文本文件和二进制文件
C语言文件有两种类型，文本文件（也称 ASCII码文件）和 二进制文件。其差别在于存储数值型数据的方式不同。在二进制文件中，数值型数据是以二进制形式存储的，而在文本文件中，则是将数值型数据的每一位数组作为一个字符及其ASCII码的形式存储的。因此， 文本文件中的每一位数字都单独占用一个字节的存储空间。而二进制文件则是把整个数字作为一个二进制来存储的，并非熟知的每一位数字都占用单独的存储空间。
——《C语言程序设计（第3版）》P373
编程编辑
| 字 符 | 含 义 |
|---|---|
| “r" | 以只读方式，打开文本文件；该文件必须是已经存在的，并且只能读出，不能写入数据；若文件不存在，则会出错 |
| “w" | 以只写方式，创建并打开文本文件，已存在的文件将被覆盖；无论文件是否存在，都需创建一个新的文本文件，只能写入数据 |
| “a” | 以只写方式，打开文本文件，位置指针移到文件末尾，向文件尾部添加数据，原文件数据保留；若文件不存在，则会出错 |
| “+” | 与上面的字符串组合，表示以读写方式打开文本文件；既可以向文件中写入数据，也可从文件中读出数据 |
| “b” | 与上面的字符串组合，表示打开二进制文件 |
例如，
fp=fopen("D:\demo.txt","a+")；
表示以读写方式打开D盘的文本文件demo.txt，保留原内容，并向尾部添加数据；
而
fp=fopen("D:\demo.bin","ab+")；
表示以读写方式打开D盘的二进制文件demo.bin，保留原内容，并向尾部添加数据；
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学过了C语言，你知道什么叫面向过程程序设计吗？它解决问题的方法是什么？
我以前没有接触过这个概念，通过查资料，我了解到“面向过程”是一种以过程为中心的编程思想。
“面向过程”(Procedure Oriented)是一种以过程为中心的编程思想。“面向过程”也可称之为“面向记录”编程思想，他们不支持丰富的“面向对象”特性（比如继承、多态），并且它们不允许混合持久化状态和域逻辑。
就是分析出解决问题所需要的步骤，然后用函数把这些步骤一步一步实现，使用的时候一个一个依次调用就可以了。——面向过程_百度百科
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在C语言里面，什么是模块？你写过多个源文件的程序吗？
个人理解模块就是函数，将主函数中一些比较繁琐，或者使用次数较多的部分写成函数方便随时调用。在利用c语言编程解决密码学数学基础的问题时用的比较多。
我没有写过多个源文件的程序。
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学过了C语言，你知道什么是“高内聚，低耦合”吗？这个原则如何应用到高质量程序设计中？
模块分解的基本原则是：高聚合、低耦合，保证每个模块的相对独立型。 无论结构化方法还是面向对象方法，都要遵循这个原则。高聚合指的是模块内部的联系越紧密越好，内聚性越强越好，简单地说就是模块的功能要相对独立型和单一，让模块各司其职，每个模块只专心负责一件事情。低耦合指的是模块之间的联系越松散越好，模块之间仅仅交换那些为完成系统功能必须交换的信息，这意味着模块对外的接口越简单越好，因为借口越简单，模块与外界打交道的变量和交换的数据就越少，这样就会降低模块之间的互相影响到程度。——《C语言程序设计》P171
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学过了C语言，你如何把数组A的内容复制到数组B中？如何查找整数数组A中有没有数字5？如何对整数数组A进行排序（从小到大，从大到小）？写出相应的程序。
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把数组A的内容复制到数组B中
#include <stdio.h>
#include <stdlib.h>
# define N 6
int main()
{
int a[N], b[N];
int i;
printf("输入数组a:");
for(i=0; i<6; i++) //录入数组a的值
{
scanf("%d",&a[i]);
}
for(i=0; i<6; i++) //将数组a的值复制到数组b中
{
b[i]=a[i];
}
printf("以下是数组b：
");
for(i=0; i<6; i++) //打印数组b
{
printf("%d ", b[i]);
}
}
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查找整数数组A中有没有数字5
#include <stdio.h>
#include <stdlib.h>
#define N 6
int main()
{
int a[N], b[N];
int i;
printf("输入数组a:");
for(i=0; i<6; i++) //录入数组a的值
{
scanf("%d",&a[i]);
}
for(i=0; i<6; i++) //将数组a的值复制到数组b中
{
b[i]=a[i];
}
printf("以下是数组b：
");
for(i=0; i<6; i++) //打印数组b
{
printf("%d ", b[i]);
}
}
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对整数数组A进行排序（从小到大，从大到小）
#include <stdio.h>
#include <stdlib.h>
void upsort(int a[],int m);
void printa(int a[],int m);
void downsort(int a[], int m);
int main()
{
int a[7]={12,67,3,78,36,90,40,2};
upsort(a,8);
printf("升序为：");
printa(a,8);
downsort(a,8);
printf("
降序为：");
printa(a,8);
}
void upsort(int a[],int m)//用选择排序法实现生序排序
{
int i,j;
int k;
int temp;
for(i=0; i<m-1; i++)
{
k=i;
for(j=i+1; j<m; j++)
{
if(a[j]<a[k])
k=j;
}
if(i!=k)
{
temp=a[i];
a[i]=a[k];
a[k]=temp;
}
}
}
void printa(int a[], int m)//打印数组
{
int i;
for(i=0; i<m; i++)
printf("%d ",a[i]);
}
void downsort(int a[], int m)//用冒泡排序法实现降序排序
{
int i,j;
int temp;
int flag=0;
for(i=0; i<m; i++)
{
for(j=0;j<m-1-i; j++)
{
if(a[j]<a[j+1])
{
temp=a[j];
a[j]=a[j+1];
a[j+1]=temp;
flag=1;
}
}
}
}
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写一个程序，统计自己C语言共写了多少行代码。
很抱歉我不会写这个程序。我在网上也找到了很过类似的程序，但是文件操作这一部分是我的薄弱之处。参考过其他人的代码后，我认为该程序大致思路应是
graph LR
A[遍历一个目录下所有.c的文件]-->B[分别统计行数]
B-->C[分别相加]
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你知道什么是断点吗？给出自己调试程序的例子。
断点，调试器的功能之一，可以让程序中断在需要的地方，从而方便其分析。
断点也可以在一次调试中设置断点，下一次只需让程序自动运行到设置断点位置，便可在上次设置断点的位置中断下来，极大的方便了操作，同时节省了时间。
断点模式可以看作一种超时。所有元素（例如，函数、变量和对象）都保留在内存中，但它们的移动和活动被挂起了。在中断模式下，您可以检查它们的位置和状态，以查看是否存在冲突或 bug。您可以在中断模式下对程序进行调整。例如，可以更改变量的值。可以移动执行点，这会改变执行恢复后将要执行的下一条语句。在 C++、C# 和 Visual Basic 中，甚至可以在中断模式下对代码本身进行更改（使用一种称为“编辑并继续”的强大功能）。
——断点-百度百科
个人理解，断点就是在调试程序的过程中，程序运行到该处可以暂停，所有数据保留。而后通过逐行分析数据变化，检查程序的错误。
断点调试的例子有很多，比如上学期密数实验：求一个数的生成元中，我就曾使用过断点调试测试程序。
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参考怎样快速阅读一本书,快速阅读一下云班课中有PPT,每章提出一个问题
- 如何理解类？
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标识符由字母、下划线、美元符号和数字组成
为什么例子中会有这样的代码，出现了中文？
byte x= -12, tom=28, 漂亮=98
- 何谓“boolean型数据”，这与用一个实数的1、0判断逻辑有何不同？
- 各个类之间有执行顺序的先后吗？如果如果需要先后执行，如何实现？
- 什么叫做“子类和父类在/不在一个包中”？“包”是什么？
- 将接口类比为C语言函数中的“形参”可以吗？
- C语言中，断点调试是设置断点，而后从断点开始逐行调试，Java中断言是否类似？
- 实用常用类中的特定的类是不是就是Java已经设定好的，针对特定对象的？
- GUI是什么？
- 流在何处使用？不能直接操作文件吗？
- 数据库是什么？
- wait()方法和sleep(int millsecond) 有什么区别？
- Java网络编程除了传输数据、远程调用之外还可以实现哪些功能？
- Java是否可以实现多种图形编辑功能？
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对比C语言的学习，你对《Java程序设计》的学习有什么具体目标？如何通过刻意训练提高程序设计能力和培养计算思维?如何通过“做中学”实现你的目标？
对比C语言的学习，我希望Java我能学的更深入，不止停留于浅层知识。对于提高程序设计能力和培养计算思维，除了坚持练习和及时反馈外，我认为应逐渐接触一些比自身水平更难一点的程序，由浅入深，不能“知难而退“，只停留在学习的舒适区。