转眼间开学就要大四了，回头想想大一刚入学的样子历历在目，还记得大一的时候对大学的一切都充满了新鲜感，也对自己的未来充满幻想和憧憬。现在大四近在眼前，又按照老师的要求看了很多计算机专业的大神写的博文，他们大多都已经进入工作岗位，并且取得了较大的成就。下面说一下我的感想和对计算机的理解与自己的想法。
记得高考结束出成绩的时候，我报考的时候想的就是报离家越远越好的学校，说实话，那个时候的我对大学学什么专业一点概念都没有，作为一个生长在北方的女孩，一心只想出去自己闯闯，也因为自己父母也是大学老师的缘故，所以报考的时候自然而然的让自己的爸妈做了决定。当时因为有一叔叔在武汉大学当教授，结合了我的高考分数报考了集美大学。志愿表上分别写了三个专业，航运管理，海上物流和机械。然后抱着对厦门这个城市的向往我在服从调剂那里画上了从此改变我命运的一格。其实从小到大，我对计算机没有过什么深入的接触，自己对电子产品这些东西一直很感兴趣，也是因为在智能机流行开始就一直接触，最早接触的就是iPhone4，那个时候觉得太神奇了，从来没想过会有这么高端的东西（其实现在想想也觉得很神奇），但是从来没接触过代码，编程这些。当录取消息出来的时候我对软件工程这个专业是充满疑惑的，我没想过自己会学这个。
作为一个被调剂进来的学生，我记得特别清楚，刚报到的第一天，班主任把班级同学聚集在一起开了第一个班会，他第一句话就说“软件工程是很难的一个专业”，在来学校之前我自己也在百度上查了一下知道了软件工程是挂科率最高的专业，同时女生也少得可怜。但那个时候的我还没明白，上大学最重要的其实不是挂不挂科，而是有没有真正的学习到知识。我记得当时老师问有谁是调剂进来的，全班好像只有我自己。其实现在想想，也觉得可能这就是命运吧。
直到现在，我已经在大学度过了三年，我依然觉得自己对编程和代码处于朦朦胧胧的状态。大一的时候我投身于社团活动，同学聚会和很多一些没必要的事情上，所以记得特别清楚，大一一整年挂了很多课甚至被下了学业预警，差点被留级。当时最大的感触就是，为什么别人和我一样都在玩，可是别人就考的那么好学的那么好，而我什么都不会。记得第一节学习c语言的时候，我整个人都是懵逼的，完全不知道老师在讲什么。大一上学期我们只开了一门c语言和计算机有关的课程，老师讲计算机的世界里只有0和1两个数字，这些我当时都是无法理解的。
按照现在的我来看，自己大一之所以学的那么差，和自己没有很好的安排自己空闲时间有很大的关系，刚从高中紧张的学习状态中转到大学这种自由自在没有父母约束的生活中来，一下子有点迷失了自我。通过看辜新星的博文让我有很大的感触，我觉得人最重要的就是找到自己的定位，有一个长远的目标并且可以为之付出努力，这不是挂在嘴边说说的而是要付出实际行动。从小到大我最大的毛病都是没办法合理安排时间，比如很简单的一个例子，这个作业从老师在群里安排下去的时候我就想着要去做，一直拖到今天才开始着笔。
其实计算机我还是很喜欢的，因为通过三年的磨练，每次做课设或者写代码的时候，当自己点击运行那个图标，显示没有错误并且运行出了我预想中的画面时那种心情的确感觉既神奇又欣慰。但是我并不擅长计算机这个领域，并不是我不想，而是以我现在的水平不配说擅长这个词。大学三年真正自己一行一行写出的代码少之又少，每个作业每个课设都是靠百度靠问别人和别人一起才能做出来。大多数的时候都是脑子里有很多想法，但是没办法实现，就像是我需要一个方法来实现一个功能，但是真正投身到写代码的时候却发现自己没办法独立写出自己真正需要的方法。
我对软件工程专业的热爱程度是随着我大学三年日渐增加的，我清楚的记得自己大一的时候对待计算机是十分抵触的，因为这不是我心里期待的专业，可能也是因为男女比例的事情，所以我心里自然而然地觉得这不是我一个女生该学的东西，我一个女生就是学不好这些，就是没有他们男生脑子好使。但是慢慢地我发现，专业里有好几个学得很出色的女孩子，她们学的比男生都好，这也逐渐给了我学习的信心和动力。但到目前为止，我对计算机的热爱还只能局限在会找专业的网站和书籍来看，但不会真正下定决心要深入的研究它学习它。可能是潜意识里就觉得，算了吧反正看也看不懂。
下面回答一下老师在作业要求里布置的第二部分问题：
关于我对我的大学生活有什么要吐糟的地方，记得大一的时候我是个很积极的学生，在班级还担任班委，在班群里每天也很活跃，可能是南北差异吧，让我觉得南方这边有的同学相处起来有些累，不是交流上的问题，而是在为人处事上有的人会让我觉得心力交瘁，记得特别清楚的一件事情，周三本来应该是公休的时候，偏偏要开一个毫无主题内容的班会，因为我和软件四班在一个宿舍，相比之下，我们班大一开班会的频率可以是他们班的五六倍，虽然内心是抵触的，但碍于老师的命令所以必须去参加，那天下午我因为身体特殊原因，连上午的课都请假了没去上，所以下午班会也没有去，但就是因为这件事情，在开完班会之后，学校的院辅导员还要单独找几个没开班会的同学去办公室单独开班会，而我身体原因没办法去也是提前打好招呼的，在我很不舒服的情况下还要被班主任打电话过来数落为什么不去。我记得过了一两天左右我去辅导员办公室，被辅导员质问为什么不去参加班会，我明明已经提前和他打了招呼，辅导员每天事情很多忘记了我理解，于是我又解释了一遍说因为特殊原因肚子痛下不了床，我看到辅导员眼神带着点抵触的和我说“你别和我说这些”，当时让我感觉很难过，因为自己身处异乡，这点事情还要被嫌弃被觉得是借口。从那以后我也不积极参加班级活动了，也撤了班群的群主身份，也不当班委了。因为我觉得，可能是我学习不好所以不招老师喜欢，那年我很认真学习，于是和上学期成绩相比有了很大进步。
我认为中国的大学教育存在很大的纰漏，也存在很多不人性化的地方。通过看这篇博文让我产生很大的共鸣。比如我们专业很多没必要的课却要让我们在期末占据很大一部分时间来背那些毫无用处的知识，虽然这么说有点太绝对，但是我觉得，从大一开始，近现代史，思修，毛主席理论，马克思哲学这些课程完全是可以开卷考试的，我们却全都要求闭卷考试，就连我在西南大学学马克思专业的同学，他们期末考试都是开卷，为什么要我们学计算机的，每到期末，都要背那些连题目都看不懂的一大篇一大篇的题看到半夜，甚至有的同学还挂了科，要学两年。在很多专业课的教学上我也觉得存在很大问题，很多课程，一直到结课了我都不知道到底讲了什么，就像博文中说的，简单的拿数据结构这门课作比喻，老师并没有把重心放在实践而是把重心放在了理论上，还有很多实践远大于理论的课程，被大学完全搞反了。导致很多像我一样的学生一直到最后都不知道学了什么。还要在结课的时候被要求做出一个什么什么样的程序，这对我来说就像是没有教我怎么煮饭就要我做出一桌满汉全席。我理想的大学教育应该是老师和学生处于一种平等的角度，彼此尊重，同时彼此交流学习经验，在我的大学生涯里，有幸遇到了很多这样的好老师，让我觉得我所在的大学环境和我梦寐以求的大学环境相差无几。
记得刚学c语言的时候，老师就教我们多去mooc上学习专业知识，我也在mooc上学习到了很多，包括java我主要就是在mooc上学习的入门知识，所以我觉得mooc对于IT学习还是有很大帮助的，当然只局限于我这种菜鸟，因为真正的大神可能不需要看那些浅显的知识吧。
到现在我还是对于为什么要学高数，线代，概率论这些么多数学存在很大疑惑，虽然我已经体会到数学对于计算机的学习有着至关重要的作用，在学习离散数学的时候我意识到离散数学中很多算法和数据结构有着异曲同工之妙。但还只是似懂非懂。
科班出身和北大青鸟之间的区别可能就在于经过大学四年的磨练吧，大学中教会你的并不只是那些书本上的硬知识，而是教会你如何通过自己知道的知识去获得更多更深层面的知识，如何去发掘，如何去升级自己已经掌握的知识，但是我并不像