C语言I博客作业09

这个作业属于那个课程	C语言程序设计II
这个作业要求在哪里	https://edu.cnblogs.com/campus/zswxy/SE2019-2/homework/10032
我在这个课程的目标是	能够写出一个简单耐玩的游戏
这个作业在那个具体方面帮助我实现目标	学会使用break和continue的使用方法
参考文献	百度

 

 

1.PTA实验作业

 1.1换硬币

  

将一笔零钱换成5分、2分和1分的硬币，要求每种硬币至少有一枚，有几种不同的换法？
输入格式:
输入在一行中给出待换的零钱数额x∈(8,100)。
输出格式:
要求按5分、2分和1分硬币的数量依次从大到小的顺序，输出各种换法。每行输出一种换法，格式为：“fen5:5分硬币数量, fen2:2分硬币数量, fen1:1分硬币数量, total:硬币总数量”。最后一行输出“count = 换法个数”。
输入样例:
13
输出样例:
fen5:2, fen2:1, fen1:1, total:4
fen5:1, fen2:3, fen1:2, total:6
fen5:1, fen2:2, fen1:4, total:7
fen5:1, fen2:1, fen1:6, total:8
count = 4

　　

 

1.1.1数据处理

数据表达：除了输入输出的变量，还有x5,x2,x1,c  4个变量，分别代表5分，2分，1分硬币个数，c代表5分，两分硬币都是1时的1分个数；

数据处理：

start

x5=money/5 ； //5分钱的最大个数
x2=(money-(5*x5))/2；  //2分钱的最大个数
c=money-5-2；

for(x5从x5开始自减；小于0跳出）
{
             x2=减去5分的最大个数；
     for(x2从先开始自减；小于0跳出）
         {
            for(x1从1开始，自增；配合x5,x2组成money总数跳出）
               {
                 if(x5*5+x2*2+x1=money)
                  {
                     printf：
                  }
                } 
         }
}


END

 

1.1.2实验代码截图

　

 

1.1.3 造测试数据

 

 

1.1.4 PTA提交列表及说明

答案错误	由于X1的值出现问题，后加入c变量解决

1.2找完数

所谓完数就是该数恰好等于除自身外的因子之和。例如：6=1+2+3，其中1、2、3为6的因子。本题要求编写程序，找出任意两正整数m和n之间的所有完数。
输入格式：
输入在一行中给出2个正整数m和n（1<m≤n≤10000），中间以空格分隔。
输出格式：
逐行输出给定范围内每个完数的因子累加形式的分解式，每个完数占一行，格式为“完数 = 因子1 + 因子2 + ... + 因子k”，其中完数和因子均按递增顺序给出。若区间内没有完数，则输出“None”。
输入样例：
2 30
输出样例：
6 = 1 + 2 + 3
28 = 1 + 2 + 4 + 7 + 14

1.2.1 数据处理

数据表达：除了输入输出的值，还定义了 num,k,l element,i 这几个整形变量。其中

num为完数，element为完数因子判断数。l为从2开始的用来输出的完数因子 ,k代表完数个数 。i为用来判断完数的完数因子。

数据处理：

START


for(完数num在定义范围内自增，找出符合的完数)
    {
  for(i从1开始，找出再完数之内，能被整除拟定完数的完数因子）
       {
        if(拟定完数因子能被整除）
          {
            element+=i；//完数因子相加
           }
         }
          if(完数因子相加数=完数）
            {
              printf("%d = 1",num)
               for(从除1的完数因子开始输出完数因子）
                    {
                     ................................
                     完数个数k++;
                     }
             }
            else
               完数因子判断数element归0,重新搜索完数
}
if(k==0)
无完数


END

1.2.2 实验代码截图

1.2.3 造测试数据

输入数据	输出数据
1 100	6 = 1 + 2 + 3 28 = 1 + 2 + 4 + 7 + 14
100  1000	496 = 1 + 2 + 4 + 8 + 16 + 31 + 62 + 124 + 248
500 1000	None

1.2.4 PTA提交列表及说明

编译错误	从vs上直接粘贴下来忘记改scanf_s为scanf导致
答案错误	在输出完数l的时候for语句的终止条件设置错误导致

2.代码互评

同学代码：   （奥巴马画方块）

 我的代码：

不同点：
1.这位同学用的是for语句的嵌套来实现方块的排列，而我的方法则是用二维数组的方法排
2.这位同学的方法明显简单很多，但是我也只是在试验二维数组的可行性

3.学习总结

3.1学习进度条

3.2 累积代码行和博客字数

3.3 学习内容总结和感悟

3.3.1 学习内容总结

 

3.3.2 学习体会

1.这周的学习任然十分紧张，总感觉自己落后了，所以得抓紧时间学习。

2.期末降至，其他科目也需要大量时间去复习。所以必须得抓紧时间学习了。