读老师文章后关于一项优秀技能的经验有感
1.首先我自我剖析认为，我是没有哪一个方面能做到强于身边90%的人的，我只能说有些方面略强于身边的人。比如唱歌、办公软件的应用（word、excel）等。但我不敢说强于90%的人，其他方面比如学习，生活都是中规中矩不算突出。
2.关于我突出技能的经验，我想是有两点：热爱与勤练，只有你喜欢一个东西并且锲而不舍地练习它，你才会提高才会进步。慢慢地就会显得突出成为你的优点。
3.读了老师的文章，其中一个重要的观点引起了我的共鸣，那就是“做中学”，万事开头难，如果你想做一件事却只是想而不去实践，纸上谈兵显然是做不好的。就像我小时候想学吉他，在网上搜罗了许多音频资料谱子，买好了吉他，却迟迟没有上手练习，弄得到现在仍没有学会，吉他不知道在哪个角落里吃灰。总是想着学而不去做，是学不会也做不好的。我想学习《JAVA课程设计》也同理，在认真听讲的同时，也得积极上手编程，只有接触过足够多的代码，才能真正学会并学好这门课程。
They said we could never do it.
We just do it！
关于c语言的学习感悟
c语言学习小调查
- 我学习c语言的方式主要是课上认真听讲做笔记课后通过在题库中做大量的习题来熟练的。相比于我习得我的突出技能，学习c语言过程中由于初期兴趣的缺乏导致理解得不够深入，对后期指针等真正涉及c语言核心思维的知识缺乏理解，只能照猫画虎而不能完全领会精髓。
- c语言代码由于大部分没有备份丢失了难以精确统计，粗略估计在2500行以下。对指针文件等方面还缺乏一定理解。
- 数组指针:一个指针，指向一个有整型元素的数组。
指针数组:数组每个元素的是指向整型的指针。
函数指针:可以指向无参， 且返回值为整型指针的函数。
指针函数:无参函数， 返回整型指针。 - 文件没学得特别深入，不是特别清楚文件与流的关系。
- 面向过程简单来说是将一个工作分解为几个过程，通过依次完成每个过程来实现这个工作。我知道JAVA的思想是面向对象，面向对象又是什么意思呢，我在知乎上看到过这样一个回答觉得十分有趣于此引用一下。
你的程序要完成一个任务，相当于讲一个故事。
面向过程是编年史。
面向对象是纪传史。
- 我们接触最多的模块应该就是函数，函数的利用还是比较熟悉的，没怎么接触过多源文件的程序。
- 不是很清楚“高内聚低耦合”。
- 如何把数组A的内容复制到数组B中
#include <stdio.h>
#include <string.h>
main()
{
char a[1000],b[1000];
printf("输入数组a:
");
gets(a);
printf("输入数组b:
");
gets(b);
strcat(b,a);
}
如何查找整数数组A中有没有数字5
#include <stdio.h>
#define N 50
int main()
{
int a[N],i,j,n;
printf("input n:");
scanf("%d",&n);
printf("input a:");
for(i=0;i<n;i++)
{
scanf("%d",&a[i]);
}
for(j=0;j<n;j++)
{
if(a[j]==5)
printf("Find the 5");
}
}
如何对整数数组A进行排序
#include <stdio.h>
#define N 50
int main()
{
int a[N],i,j,n,temp;
printf(" Input n：");
scanf("%d",&n );
printf("Input a:
");
for (i=0; i<n; i++)
{
scanf("%d",&a[i]);
}
for (i=0; i<n; i++)
{
for (j=i+1; j<n; j++)
{
if (a[i]>a[j])
{
temp=a[i];
a[i]=a[j];
a[j]=temp;
}
}
}
for (j=0; j<n; j++)
{
printf("%d ",a[j]);
}
}
降序同理
- 由于大部分代码丢失，难以统计，并且统计行数编程方法我不太熟悉，不太会。
展望《JAVA程序设计》
这是一门全新的课程，他的思想与c语言是不同的，但学习是殊途同归的。我希望能坚持贯彻“做中学”，保持热爱，勤奋练习。我要写不少于6000行代码，并弄明白面对对象的精髓。我相信自己能做到！！
以后极大可能我是走向公务员岗位，公务员基本素养是非常关键的，公文写作就是一大方面，我觉得自己的写作水平是偏低的，需要增加阅读量，丰富知识面。现在认为博客园多写博客能提高写作能力，而知乎能增加我的知识储备，都是极好的。
共勉。
君子藏器于身，待时而动。
――《周易》