| 这个作业属于那个课程 | C语言程序设计II |
|---|---|
| 这个作业要求在哪里 | 第十一周作业要求 |
| 我在这个课程的目标是 | 合理定义程序的多函数结构；能够正确理解递归函数，然后在适当的情况中去运用；掌握宏的基本用法；掌握编译预处理的概念 |
| 这个作业在哪个具体方面帮助我实现目标 | 极具地锻炼了我的思维能力，加深了我对递归、结构的认识 |
| 参考文献 | C语言程序设计II第十章 |
2-1
宏定义“#define DIV(a, b) a/b”，经DIV(x + 5, y - 5) 引用，替换展开后是（A）。 (1分)
x + 5 / y - 5
(x + 5 / y – 5)
(x + 5) / (y - 5)
(x + 5) / (y - 5);
作者: 张高燕
单位: 浙江大学城市学院
2-2
定义带参数的宏“#define JH(a,b,t) t = a; a = b; b = t”，对两个参数a、b的值进行交换，下列表述中正确的是（D）。 (1分)
不定义参数a和b将导致编译错误
不定义参数a、b、t将导致编译错误
不定义参数t将导致运行错误
不需要定义参数a、b、t类型
作者: 张高燕
单位: 浙江大学城市学院
2-3
如果所有的变量按照下面的程序进行定义和声明，那么在main()函数中所有可用的变量为 （C）。 (2分)
void fun(int x)
{
static int y;
……
return;
}
int z;
void main( )
{
int a,b;
fun(a);
……
}
x,y
x,y,z
a,b,z
a,b,x,y,z
作者: 李克峰
单位: 山东交通学院
2-4
如果一个变量在整个程序运行期间都存在，但是仅在说明它的函数内是可见的，这个变量的存储类型应该被说明为(A )。 (1分)
静态变量
动态变量
外部变量
内部变量
作者: 王从银
单位: 吉首大学
2-5
下面说法中正确的是（A）。 (1分)
若全局变量仅在单个C文件中访问，则可以将这个变量修改为静态全局变量，以降低模块间的耦合度
若全局变量仅由单个函数访问，则可以将这个变量改为该函数的静态局部变量，以降低模块间的耦合度
设计和使用访问动态全局变量、静态全局变量、静态局部变量的函数时，需要考虑变量生命周期问题
静态全局变量使用过多，可那会导致动态存储区（堆栈）溢出
作者: 张高燕
单位: 浙江大学城市学院
2-6
凡是函数中未指定存储类别的局部变量，其隐含的存储类型为(B )。 (1分)
自动（auto）
静态（static）
外部（extern）
寄存器（register）
作者: 张高燕
单位: 浙江大学城市学院
2-7
在一个C源程序文件中，若要定义一个只允许本源文件中所有函数使用的全局变量，则该变量需要使用的存储类别是(D) 。(1分)
extern
register
auto
static
作者: 张高燕
单位: 浙江大学城市学院
2-8
将一个函数说明为static后，该函数将 (B )。(1分)
既能被同一源文件中的函数调用，也能被其他源文件中的函数调用
只能被同一源文件中的函数调用，不能被其他源文件中的函数调用
只能被其他源文件中的函数调用，不能被同一源文件中的函数调用
既不能被同一源文件中的函数调用，也不能被其他源文件中的函数调用
7-1 汉诺塔问题* (10 分)
汉诺塔是一个源于印度古老传说的益智玩具。据说大梵天创造世界的时候做了三根金刚石柱子，在一根柱子上从下往上按照大小顺序摞着64片黄金圆盘，大梵天命令僧侣把圆盘移到另一根柱子上，并且规定：在小圆盘上不能放大圆盘，每次只能移动一个圆盘。当所有圆盘都移到另一根柱子上时，世界就会毁灭。
请编写程序，输入汉诺塔圆片的数量，输出移动汉诺塔的步骤。
输入格式
圆盘数 起始柱 目的柱 过度柱
输出格式
移动汉诺塔的步骤
每行显示一步操作，具体格式为：
盘片号: 起始柱 -> 目的柱
其中盘片号从 1 开始由小到大顺序编号。
输入样例
3
a c b
输出样例
1: a -> c
2: a -> b
1: c -> b
3: a -> c
1: b -> a
2: b -> c
1: a -> c
实验代码
#include <stdio.h>
void Hanoi(int n, char a,char c,char b);
int main()
{
int n;
char a,c,b;
scanf("%d %c %c %c",&n,&a,&c,&b);
Hanoi(n, a, c, b);
return 0;
}
void Hanoi(int n, char a, char c, char b)
{
if (n == 1)
{
printf ("1: %c -> %c
",a,c);
}
else{
Hanoi(n-1, a,b,c);
printf ("%d: %c -> %c
",n,a,c);
Hanoi(n-1,b,c,a);
}
}
实验思路
好的我来讲下这到题目吧，首先我们的定义函数中定义了三个形参，用来存放盘子，如果盘子数大于2以上，我们移盘是从a->c借助b,但是在移动的过程中，每根柱子的作用是会改变的，所以才有了最后一步。
本题遇到的问题及解决方法
这道题目真的理解了好久，主要是对递归了解的不够深入，我当时一直不理解为什么定义函数最后还要加一步，经过这几天对递归的理解和昨晚室友们的提醒，我终于逐渐的理解的这道题，我深知这是远远不够的，必须将递归思想清晰化，才可能解决一类题目，所以目前任在努力中。
正确截图
7-2 估值一亿的AI核心代码 (20 分)
以上图片来自新浪微博。
本题要求你实现一个稍微更值钱一点的 AI 英文问答程序，规则是：
无论用户说什么，首先把对方说的话在一行中原样打印出来；
消除原文中多余空格：把相邻单词间的多个空格换成 1 个空格，把行首尾的空格全部删掉，把标点符号前面的空格删掉；
把原文中所有大写英文字母变成小写，除了 I；
把原文中所有独立的 can you、could you 对应地换成 I can、I could—— 这里“独立”是指被空格或标点符号分隔开的单词；
把原文中所有独立的 I 和 me 换成 you；
把原文中所有的问号 ? 换成惊叹号 !；
在一行中输出替换后的句子作为 AI 的回答。
输入格式：
输入首先在第一行给出不超过 10 的正整数 N，随后 N 行，每行给出一句不超过 1000 个字符的、以回车结尾的用户的对话，对话为非空字符串，仅包括字母、数字、空格、可见的半角标点符号。
输出格式：
按题面要求输出，每个 AI 的回答前要加上 AI: 和一个空格。
输入样例：
6
Hello ?
Good to chat with you
can you speak Chinese?
Really?
Could you show me 5
What Is this prime? I,don 't know
输出样例：
Hello ?
AI: hello!
Good to chat with you
AI: good to chat with you
can you speak Chinese?
AI: I can speak chinese!
Really?
AI: really!
Could you show me 5
AI: I could show you 5
What Is this prime? I,don 't know
AI: what Is this prime! you,don't know
实验代码
#include<stdio.h>
int main(void)
{
int n,i,j=0,k=0,panduan=0;
scanf("%d
",&n);
char duihua[n][1001],m=' ';
for(i=0;i<n;i++){
gets(duihua[i]);
}
for(i=0;i<n;i++){
printf("%s
AI: ",duihua[i]);
while(duihua[i][j]!=' '){
if(duihua[i][j]>='A'&&duihua[i][j]<'I'||duihua[i][j]>'I'&&duihua[i][j]<='Z'){
duihua[i][j]=duihua[i][j]+'a'-'A';
}
if(duihua[i][j]=='c'){
if((duihua[i][j+1]=='a'||duihua[i][j+1]=='A')&&(duihua[i][j+2]=='n'||duihua[i][j+2]=='N')){
if((m<'0'||m>'9')&&(m<'A'||m>'Z')&&(m<'a'||m>'z')){
if((duihua[i][j+3]<'0'||duihua[i][j+3]>'9')&&(duihua[i][j+3]<'A'||duihua[i][j+3]>'Z')&&(duihua[i][j+3]<'a'||duihua[i][j+3]>'z')){
k=j+3;
while((duihua[i][k]<'0'||duihua[i][k]>'9')&&(duihua[i][k]<'A'||duihua[i][k]>'Z')&&(duihua[i][k]<'a'||duihua[i][k]>'z')){
if(duihua[i][k]!=' '){
panduan=1;
}
k++;
}
if(panduan==0){
if((duihua[i][k]=='y'||duihua[i][k]=='Y')&&(duihua[i][k+1]=='o'||duihua[i][k+1]=='O')&&(duihua[i][k+2]=='u'||duihua[i][k+2]=='U')){
if((duihua[i][k+3]<'0'||duihua[i][k+3]>'9')&&(duihua[i][k+3]<'A'||duihua[i][k+3]>'Z')&&(duihua[i][k+3]<'a'||duihua[i][k+3]>'z')){
printf("I can");
j=k+3;
k=0;
m='n';
continue;
}
}
}
}
}
}
}
if(duihua[i][j]=='c'){
if((duihua[i][j+1]=='o'||duihua[i][j+1]=='O')&&(duihua[i][j+2]=='u'||duihua[i][j+2]=='U')&&(duihua[i][j+3]=='l'||duihua[i][j+3]=='L')&&(duihua[i][j+4]=='d'||duihua[i][j+4]=='D')){
if((m<'0'||m>'9')&&(m<'A'||m>'Z')&&(m<'a'||m>'z')){
if((duihua[i][j+5]<'0'||duihua[i][j+5]>'9')&&(duihua[i][j+5]<'A'||duihua[i][j+5]>'Z')&&(duihua[i][j+5]<'a'||duihua[i][j+5]>'z')){
k=j+5;
while((duihua[i][k]<'0'||duihua[i][k]>'9')&&(duihua[i][k]<'A'||duihua[i][k]>'Z')&&(duihua[i][k]<'a'||duihua[i][k]>'z')){
if(duihua[i][k]!=' '){
panduan=1;
}
k++;
}
if(panduan==0){
if((duihua[i][k]=='y'||duihua[i][k]=='Y')&&(duihua[i][k+1]=='o'||duihua[i][k+1]=='O')&&(duihua[i][k+2]=='u'||duihua[i][k+2]=='U')){
if((duihua[i][k+3]<'0'||duihua[i][k+3]>'9')&&(duihua[i][k+3]<'A'||duihua[i][k+3]>'Z')&&(duihua[i][k+3]<'a'||duihua[i][k+3]>'z')){
printf("I could");
j=k+3;
k=0;
m='d';
continue;
}
}
}
}
}
}
}
if(duihua[i][j]=='I'){
if((m<'0'||m>'9')&&(m<'A'||m>'Z')&&(m<'a'||m>'z')){
if((duihua[i][j+1]<'0'||duihua[i][j+1]>'9')&&(duihua[i][j+1]<'A'||duihua[i][j+1]>'Z')&&(duihua[i][j+1]<'a'||duihua[i][j+1]>'z')){
printf("you");
j++;
m='u';
continue;
}
}
}
if(duihua[i][j]=='m'&&(duihua[i][j+1]=='e'||duihua[i][j+1]=='E')){
if((m<'0'||m>'9')&&(m<'A'||m>'Z')&&(m<'a'||m>'z')){
if((duihua[i][j+2]<'0'||duihua[i][j+2]>'9')&&(duihua[i][j+2]<'A'||duihua[i][j+2]>'Z')&&(duihua[i][j+2]<'a'||duihua[i][j+2]>'z')){
printf("you");
j=j+2;
m='u';
continue;
}
}
}
if(duihua[i][j]=='?'){
duihua[i][j]='!';
}
if(duihua[i][j]==' '){
if((m==' ')||((duihua[i][j+1]<'0'||duihua[i][j+1]>'9')&&(duihua[i][j+1]<'A'||duihua[i][j+1]>'Z')&&(duihua[i][j+1]<'a'||duihua[i][j+1]>'z'))){
j++;
continue;
}
}
printf("%c",duihua[i][j]);
m=duihua[i][j];
j++;
panduan=0;
}
printf("
");
j=0;k=0;m=' ';
}
}
实验思路
对于这个题目不知道该怎么描述，其实这个题目用我我们以前的知识，用死办法去做是可以完成的，因为题目给出了条件，我们只需要根据他给我们的条件去实行就行了，不过就是代码比较长，我自己当初并没有尝试着写，后来我室友他们的思路就是这个，然后在他们的帮助下完成了。
本题做对过程中遇到的问题及解决方法
这个题目问题还是有的，不过很多是以前一些简单的问题，所以这里我们只需把这题目的思路和一些关键步骤搞懂就行，不是特别难，但要思路清晰和仔细才可能少走弯路。
正确截图
7-3 ***八皇后问题 (20 分)
在国际象棋中，皇后是最厉害的棋子，可以横走、直走，还可以斜走。棋手马克斯·贝瑟尔 1848 年提出著名的八皇后问题：即在 8 × 8 的棋盘上摆放八个皇后，使其不能互相攻击 —— 即任意两个皇后都不能处于同一行、同一列或同一条斜线上。
现在我们把棋盘扩展到 n × n 的棋盘上摆放 n 个皇后，请问该怎么摆？请编写程序，输入正整数 n，输出全部摆法(棋盘格子空白处显示句点“.”，皇后处显示字母“Q”，每两格之间空一格)。
输入格式
正整数 n (0 ＜ n ≤ 12)
输出格式
若问题有解，则输出全部摆法(两种摆法之间空一行)，否则输出 None。
要求：试探的顺序逐行从左往右的顺序进行，请参看输出样例2。
输入样例1
3
输出样例1
None
输入样例2
6
输出样例2
. Q . . . .
. . . Q . .
. . . . . Q
Q . . . . .
. . Q . . .
. . . . Q .
. . Q . . .
. . . . . Q
. Q . . . .
. . . . Q .
Q . . . . .
. . . Q . .
. . . Q . .
Q . . . . .
. . . . Q .
. Q . . . .
. . . . . Q
. . Q . . .
. . . . Q .
. . Q . . .
Q . . . . .
. . . . . Q
. . . Q . .
. Q . . . .
实验代码
实验思路
对于这个题目，我的感觉是很有挑战性的，我只能尽量去理解，还在思考着........
遇到的问题
正确截图
预习作业
数组指针：指定义的那个指针指向数组。例如：int a [10],*p; p=a;其中p为指针。
指针数组：定义的数组整体是一个指针，例如： int a *[6]; a[6]为指针数组；
指针函数：函数的返回值为指针的函数，例如： char *p（char ch，int n） p为指针函数。
函数指针：指向函数的指针，例如：char （p1）（char，int）； p1为函数指针。函数指针后的括号包含指向的函数的形参类型。
二级指针：指向指针的指针，例如：int * *p； p为二级指针。
单向链表：结构体内的成员包含指向自身结构体的结构指针。 例如：struct students{int n;struct students *next=NULL}; 结构指针next指向下一个同类型的结构首地址，可以通过next找到下一个结构。
| 周 | 这周所花的时间 | 代码行 | 学到的知识点简介 | 目前比较迷惑的问题 |
|---|---|---|---|---|
| 第一周 | 六个小时左右 | 102 | 学习了数组 | 对于数组的使用不太熟悉 |
| 第二周 | 八个小时左右 | 98 | 学习了文件，学会使用文件去处理代码 | 对于文件的一些操作 |
| 第三周 | 十个小时 | 124 | 学习了二维数组 | 暂时没有 |
| 第四周 | 十多个小时 | 134行 | 学习了最多的是利用for语句和数组使那些数按顺序排好 | 目前是编程经常错，好难编 |
| 第五周 | 9个多小时 | 121行 | 字符串头文件：#include<string.h>.字符串函数：strcpy.字符和字符串的区别。 | 对于指针的的理解还不是很深 |
| 第六周 | 七小时 | 100行左右 | 学会使用指针定义函数，然后就是学会使用指针返回多个函数值 | 对于比较复杂的转化还存在困难 |
| 第七周 | 12小时左右 | 140多行 | 通过学习更加了解指针了，还有数组与指针结合以及他们的关系 | 对于那些挑战题，感觉无从下手 |
| 第八周 | 14小时 | 200行左右 | 这周学习了结构，然后学习了比较多的函数 | 对于那些新函数理解的还不是很深刻 |
| 第九周 | 10小时 | 150行左右 | 这周就是继续练习结构，然和更深层次的理解结构多种形式 | 目前对于结构指针和结构数组不是特别理解 |
| 第十周 | 8小时 | 100行左右 | 这周虽然虽然没有编程题，但是还是在不断学习知识的 | 预习了递归 对于递归理解不够深刻 |
| 第十一周 | 15小时 | 200行左右 | 这周真是在做有关递归的编程题，但是感觉做题的时候只可意味，不可言传，要理解就得靠自己 | 对于递归的运用任然知之甚少 |
学习的感悟：
在这一个学期，我跟着老师节奏和在寝室和室友一起学习，感觉非常的不错，慢慢的发现自己在一步一步在进步，我发现越是学到后面题目越有挑战性，然后解决问题越来越实用，越来越贴近社会，
这就是我的学习心得。
结对编程
结队编程过程：
队友都很积极的配合，感觉还是非常的棒的，虽然这周我有点事不在，但是我的搭档还是非常认真地在学习，
为搭档这种精神点赞，队友这周表现非常棒。
心得：好处：
（1）在开发层次，结对编程能提供更好的设计质量和代码质量，两人合作能有更强的解决问题的能力。
（2）对开发人员自身来说，结对工作能带来更多的信心，高质量的产出能带来更高的满足感。
（3）在心理上, 当有另一个人在你身边和你紧密配合, 做同样一件事情的时候, 你不好意思开小差, 也不好意思糊弄。
（4）在企业管理层次上，结对能更有效地交流，相互学习和传递经验，能更好地处理人员流动。因为一个人的知识已经被其他人共享。
自我感觉好处：能使两个人沟通起来，得到1+1>2的效果。
我觉得我和搭档的编程水平很一般，但是两个人不断地努力，这实现了共同进步的目的。
我的优点：思维自我感觉还是可以的，对关于思路很很快的想出来。
我的缺点：书看的太少，基础知识不牢固。
队友优点：能够一起探讨问题，比较积极主动提出问题。
队友缺点：对于知识点的掌握还不是很好。
挑战题
时间不够，而且不太会。