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需求分析：
1.程序可接收一个输入参数n，然后随机产生n道加减乘除（分别使用符号+-*÷来表示）练习题，每个数字在 0 和 100 之间，运算符在3个到5个之间。
2. 为了让小学生得到充分锻炼，每个练习题至少要包含2种运算符。同时，由于小学生没有分数与负数的概念，你所出的练习题在运算过程中不得出现负数与非整数，比如不能出 3÷5+2=2.6，2-5+10=7等算式。
3.练习题生成好后，将你的学号与生成的n道练习题及其对应的正确答案输出到文件“result.txt”中，不要输出额外信息，文件目录与程序目录一致。
4. 当程序接收的参数为4时，以下为一个输出文件示例。
功能设计
编写函数
判断输入是否合法
进行运算
结果写入txt
设计实现
生成运算式，若运算式合理则输出到文件result.txt
通过operation方法产生了四则运算并计算出了结果
方法中构建了哈希表对象，并且创建了file对象，将该对象创建为一个可以存储数据流的对象，方便后面的数据保存。
调用random方法随机产生三个随机数，用while循环，当输入的数为一个大于零的数的时候，就一直执行。
并创建数组，打印计算过程。
最后将结果打印到屏幕上，并保存在文件里。
测试运行
核心代码
PSP:
|
PSP2.1 |
任务内容 |
计划共完成需要的时间(h) |
实际完成需要的时间(h) |
|
Planning |
计划 |
24*2 |
24*4 |
|
· Estimate |
· 估计这个任务需要多少时间，并规划大致工作步骤 |
0.5 |
0.5 |
|
Development |
开发 |
3 |
4 |
|
· Analysis |
· 需求分析 (包括学习新技术) |
4 |
4 |
|
· Design Spec |
· 生成设计文档 |
1 |
2 |
|
· Design Review |
· 设计复审 (和同事审核设计文档) |
0 |
0 |
|
· Coding Standard |
· 代码规范 (为目前的开发制定合适的规范) |
0.5 |
0.75 |
|
· Design |
· 具体设计 |
1.5 |
1 |
|
· Coding |
· 具体编码 |
24 |
24*2 |
|
· Code Review |
· 代码复审 |
1 |
1.5 |
|
· Test |
· 测试（自我测试，修改代码，提交修改） |
3 |
4 |
|
Reporting |
报告 |
1 |
4 |
|
· Test Report |
· 测试报告 |
0 |
0 |
|
· Size Measurement |
· 计算工作量 |
24*2 |
24*4 |
|
· Postmortem & Process Improvement Plan |
· 事后总结, 并提出过程改进计划 |
1 |
1 |
通过这次作业，我深刻认识到了自己的不足，前期十分焦虑，不知道怎么下手，如何去完成它。在室友跟朋友的帮助下，完成了这次作业，虽然代码还是有不足之处，但勉强可以运行起来了。自己因为写过代码实在太少，所以对写代码这个事情十分的生疏。通过这次的作业，我的代码能力有所增强。虽然作业的最终结果并不是很完美，让我再一次深刻认识到与其他人的差距。我希望这个学期通过我的努力，能尽快赶上大家。我会用更多的课外时间来弥补自己在代码编写上的不足，复习之前所学过的东西，让自己的基础不再薄弱。